人教版信息技术三年级上册《第三单元 用金山文字处理文稿 15 综合实践活动》说课稿

人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿15综合实践活动》说课稿一、设计意图

本节课以《第三单元用金山文字处理文稿15综合实践活动》为教学内容，旨在通过实践活动，让学生在三年级信息技术课程中掌握金山文字处理软件的基本操作，提高文字编辑和排版能力。通过设计相关实践活动，培养学生动手操作、团队协作和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识，通过金山文字处理软件的学习，让学生了解信息技术在日常生活和未来学习中的重要性。同时，发展学生的计算思维，通过实践操作培养逻辑推理和问题解决能力。此外，培养学生数字化学习与创新精神，鼓励学生在实践中探索和创造，提升信息伦理与信息安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。在之前的课程中，他们可能已经学习了文字输入、简单的图片插入等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更依赖于视觉和听觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用金山文字处理软件时，可能会遇到操作不熟练、排版不符合要求等问题。此外，对于一些复杂的排版技巧，学生可能难以理解。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版信息技术三年级上册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备金山文字处理软件操作步骤图示、排版效果展示视频等多媒体资源，帮助学生直观理解操作流程。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保每台电脑都安装了金山文字处理软件，并运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在操作过程中互相交流；在实验操作台附近预留空间，方便学生进行实际操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道如何制作一份漂亮的电子小报吗？”的问题开始，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的金山文字处理软件的基本操作，如文字输入、字体设置等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解金山文字处理软件的排版功能，包括页面设置、段落格式、边框和底纹等。

-举例说明：展示一份精美的电子小报，分析其排版特点，引导学生观察和思考。

-互动探究：分组让学生讨论如何利用所学知识制作类似的电子小报，并邀请学生分享自己的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组合作制作一份电子小报，内容可以是自己喜欢的动物、植物、节日等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助学生掌握排版技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调排版在电子文档制作中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索金山文字处理软件的其他功能，提高自己的信息技术水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后利用金山文字处理软件，制作一份个人简历或读书笔记，并要求在下次课上进行展示和交流。

-提示学生注意文档的格式规范，鼓励他们发挥创意，设计出独特的电子文档。

6.拓展活动（约10分钟）

-引导学生思考：如何将所学知识应用到日常生活中，如制作家庭相册、节日贺卡等。

-分享经验：邀请学生在课堂上分享自己利用金山文字处理软件制作的优秀作品，相互学习和借鉴。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

-针对学生的反馈，教师及时调整教学策略，提高教学质量。

8.教学评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、操作熟练度、作品完成情况等，给予评价和指导。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习提供参考。六、知识点梳理

1.金山文字处理软件的基本操作

-文字的输入与编辑：掌握文字输入方法，包括拼音输入、五笔输入等，学会编辑文字，如添加、删除、修改等。

-字体设置：了解字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本设置，能够根据需要调整文字格式。

-段落格式：学习段落缩进、行距、对齐方式等设置，掌握如何调整段落格式，使文档更加美观。

2.页面设置与排版

-页面设置：了解页边距、页眉页脚、纸张大小等设置，学会根据文档需求调整页面布局。

-文档排版：学习如何设置标题、正文、表格、图片等元素的位置和格式，使文档结构清晰，层次分明。

-页面布局：掌握分栏、页眉页脚、页码等设置，实现文档的多页面排版。

3.图片和图表的处理

-图片插入：学习如何插入图片，调整图片大小、位置和格式，使图片与文字相协调。

-图表制作：了解图表的种类和制作方法，学会使用金山文字处理软件制作简单的图表，如柱状图、饼图等。

4.文档的保存与分享

-保存文档：掌握文档保存的方法，包括保存格式、路径选择等，确保文档安全。

-文档分享：了解如何通过电子邮件、云存储等方式分享文档，与他人交流信息。

5.文档的打印与预览

-打印设置：学习打印设置，包括打印范围、打印份数、打印质量等，确保打印效果符合要求。

-预览文档：掌握预览功能，提前查看文档的打印效果，避免打印错误。

6.文档的安全与加密

-文档加密：了解如何对文档进行加密，保护文档内容不被未授权访问。

-文档安全：学习如何备份文档，防止文档丢失或损坏。

7.综合实践活动

-制作电子小报：通过实际操作，让学生掌握金山文字处理软件的应用，提高信息处理能力。

-设计个人简历：引导学生利用所学知识，制作一份个人简历，提升自我展示能力。

8.团队合作与交流

-分组合作：培养学生团队合作精神，通过分组讨论、共同完成任务，提高沟通与协作能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的作品，相互学习，共同进步。七、教学反思

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过本节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是可能有些学生对于如何制作电子小报的概念还不够清晰，因此在接下来的讲解中，我需要更加注重概念的讲解和实际操作的关联，让学生能够更直观地理解所学知识。

在讲解新知的时候，我发现部分学生对金山文字处理软件的排版功能掌握得比较慢，这可能是因为他们对计算机操作还不够熟悉。因此，我决定在今后的教学中，可以适当增加一些基础计算机操作的课程，帮助学生打好基础。

在巩固练习环节，我发现学生们在小组合作时，有些同学比较积极，而有些同学则相对被动。这让我意识到，在小组合作活动中，需要更加细致地引导学生，确保每个学生都能参与到讨论和实践中来。同时，我也发现了一些学生在操作过程中遇到的问题，如页面设置、字体调整等，这说明我在讲解时可能没有做到详尽，今后需要更加注重细节的讲解。

在课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，但是我觉得还可以更加深入地引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。例如，可以让学生谈谈如何利用金山文字处理软件来帮助自己更好地完成作业或参与学校的活动。

布置作业时，我注意到有的学生对于制作个人简历或读书笔记的作业显得有些困惑，这可能是因为他们