5《搭石》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

5《搭石》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《搭石》是统编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了我国农村人民在艰苦的自然环境中，依靠团结协作、无私奉献的精神，共同修建桥梁的故事。本文以平实的语言、生动的细节展现了中华民族的传统美德，符合五年级学生的认知水平和情感体验。通过本课的学习，学生可以了解我国传统文化，培养团结互助的精神。二、核心素养目标1.感受语言文字魅力，提高语言鉴赏能力。

2.体会团结互助精神，培养集体主义意识。

3.激发爱国情感，增强文化自信。三、学情分析五年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读基础，能够理解课文大意，但对文章中的深层含义和修辞手法理解还不够深入。在知识层面上，学生对我国传统文化有一定了解，但对“搭石”这一具体历史事件和背后的精神内涵认识有限。在能力方面，学生具备基本的写作能力，但缺乏对细节描写和情感表达的深入练习。在素质方面，部分学生可能因为生活环境的限制，对集体主义精神的理解不够深刻。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺。对《搭石》这一课程的学习，学生的兴趣可能会受到课文内容的历史性和地域性的影响。因此，教学中需要结合学生的实际生活经验，引导学生通过课文学习体会团结互助的重要性，同时通过互动讨论和实践活动，提高学生的参与度和理解力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、纸质教材《搭石》。

-课程平台：班级网络学习平台，用于课前预习和课后拓展。

-信息化资源：相关图片、视频资料，用于辅助教学。

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：一幅描绘农村石桥的风景画。

-提问：同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

-学生回答后，教师引导：今天我们要学习一篇关于石桥的故事，这篇故事的名字叫《搭石》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

-第一段：介绍搭石的历史背景和作用。

-教师提问：搭石是什么？它在人们生活中有什么意义？

-学生回答后，教师总结：搭石是农村人民在河流上搭建的简易桥梁，方便人们出行。

-第二段：讲述搭石的故事。

-教师提问：故事中的人们是如何搭建搭石的？他们遇到了哪些困难？

-学生回答后，教师总结：人们依靠团结协作、无私奉献的精神，克服困难，完成了搭石。

-第三段：分析搭石背后的精神内涵。

-教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

-学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们团结互助、无私奉献的精神是中华民族的传统美德。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生分组讨论，分享自己的发现。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示填空题，学生根据课文内容填写。

-学生朗读课文，注意停顿和语气，教师进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调团结互助、无私奉献的精神。

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《搭石》的相关资料，了解搭石的历史和文化背景。

-撰写一篇关于团结互助、无私奉献的短文，字数不限。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国桥梁史》：介绍我国桥梁的历史和发展，特别是古代桥梁建筑的技术和艺术成就，让学生了解搭石在桥梁建筑史上的地位。

-《桥》：茅盾的短篇小说，通过讲述一个发生在桥梁建设中的感人故事，引导学生思考团结协作的意义。

-《桥的故事》：收录了多个关于桥梁的民间故事，通过阅读这些故事，学生可以体会到不同地区、不同民族对桥梁文化的理解和传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己家乡的桥梁，了解它们的建筑特点和历史背景，撰写调查报告。

-组织学生进行桥梁设计比赛，让学生运用所学知识，设计出具有实用性和美观性的桥梁模型。

-鼓励学生参与社区公益活动，如帮助老人过桥，让学生在实践中体会团结互助的精神。

-引导学生观看纪录片《中国桥梁》，了解现代桥梁建设的科技成就和工程师们的创新精神。

3.教学活动建议

-开展“桥梁知识讲座”，邀请桥梁工程师或相关专家来校为学生讲解桥梁知识。

-组织学生参观桥梁施工现场，让学生亲身体验桥梁建设的艰辛和成就感。

-创办“桥梁文化角”，展示学生收集的桥梁图片、模型和故事，营造浓厚的文化氛围。

4.课外实践活动

-学生可以参与社区或学校的绿化活动，亲手种植树木，为桥梁建设提供绿色支持。

-鼓励学生参与环保活动，减少环境污染，保护河流，为桥梁的可持续发展贡献力量。

-组织学生参观历史遗迹，了解古代桥梁建筑的技术和艺术，增强民族自豪感。七、教学反思今天上了《搭石》这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些不足之处。

首先，我注意到学生在阅读课文时，对于一些生僻的词汇和句子结构理解不够。在今后的教学中，我计划加强对学生阅读理解的指导，通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，我会适当增加一些辅助材料，如图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉。为了解决这个问题，我将在课前布置预习任务，让学生提前了解课文背景和主要内容，以便在课堂上更好地参与讨论。此外，我会鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我还发现了一些细节问题。例如，在讲解课文中的修辞手法时，我没有充分调动学生的积极性，导致他们对这一部分的理解不够深入。今后，我会在讲解过程中增加互动环节，让学生自己发现和总结修辞手法，提高他们的语文素养。

此外，我在课堂小结时，对于本节课的学习目标和重难点的总结不够清晰。为了让学生更好地掌握知识，我将在今后的教学中，更加注重课堂小结环节，用简洁明了的语言概括本节课的主要内容，帮助学生梳理知识体系。

在作业布置方面，我发现部分学生对于课后作业的完成情况不够理想。为了提高作业质量，我将在布置作业时，明确作业要求，让学生了解作业的目的和意义。同时，我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。例如，对于学习基础较好的学生，可以适当提高学习难度，拓展他们的知识面；对于学习基础较弱的学生，则要耐心引导，帮助他们克服学习困难。八、板书设计①本文重点知识点：

-搭石的历史背景和作用

-搭石的故事