全国川教版信息技术八年级下册第12课《建立自己的网站》说课稿

全国川教版信息技术八年级下册第12课《建立自己的网站》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《建立自己的网站》旨在让学生了解网站的基本结构和制作过程，培养学生动手实践能力，激发学生创新意识。通过本节课的学习，学生能掌握使用Dreamweaver软件建立个人网站的方法，提高学生的信息素养和计算机操作技能。核心素养目标1.培养学生的信息意识，理解网站在信息传播中的作用。

2.培养学生的计算思维，通过编程和设计实践，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生在网站设计中体现个性化和创意。

4.提升学生的数字公民素养，学会在互联网上安全、负责任地发布信息。重点难点及解决办法重点：

1.使用Dreamweaver软件创建和编辑网页，重点在于熟悉界面和基本操作。

2.网页布局和设计，强调如何合理规划页面结构和元素分布。

难点：

1.网页内容的HTML和CSS代码编写，对于初学者来说较为抽象。

2.网站功能的实现，如交互性设计，需要学生具备一定的编程基础。

解决办法：

1.通过演示和实例讲解，让学生逐步熟悉Dreamweaver软件的使用。

2.采用分步教学，先教授HTML和CSS的基础知识，再结合实际操作进行练习。

3.引导学生通过查阅资料和小组讨论，共同解决编程难题。

4.鼓励学生尝试创新，通过实践突破功能实现的难点。教学资源1.软硬件资源：Dreamweaver软件、计算机教室、网络连接。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网页设计教程视频、在线代码编辑器、网页设计相关书籍。

4.教学手段：多媒体投影设备、实物展示板、互动式教学软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于网站基础知识的PPT和Dreamweaver软件操作视频。

设计预习问题：围绕“建立自己的网站”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计一个吸引人的网站首页？”、“网站内容如何组织才能便于浏览？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集预习情况，了解学生预习的难点和问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网站基础知识和Dreamweaver软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于网站配色和布局的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交电子笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功的网站案例，引出“建立自己的网站”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网站设计的基本原则、Dreamweaver软件的使用方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示一个简单的网页，讲解HTML和CSS的基础知识。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网站制作技能。如，小组合作完成一个简单网站的设计和制作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对如何插入图片或链接有疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网站制作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网站设计的基本原则和Dreamweaver软件的使用方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网站制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“建立自己的网站”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生设计一个个人主页的草图。

提供拓展资源：提供与网站设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网页设计的在线教程和书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。通过批改作业，了解学生的学习情况，提供针对性的指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以尝试使用不同的网站设计软件。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以记录自己在网站制作过程中的心得体会，分析不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网站设计知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

（1）了解网站的基本结构和制作过程，掌握网站设计的基本原则。

（2）熟练使用Dreamweaver软件创建和编辑网页，包括添加文本、图片、链接等元素。

（3）掌握HTML和CSS的基本语法，能够编写简单的网页代码。

（4）学会使用网页布局工具，如表格、框架等，实现网页的布局设计。

（5）了解网站功能的实现方法，如表单提交、图片轮播等。

2.思维与能力提升：

（1）培养学生的逻辑思维和问题解决能力：在网站制作过程中，学生需要思考如何合理规划页面结构、如何实现特定功能等，这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

（2）提高学生的创新意识和审美能力：通过设计自己的网站，学生可以发挥自己的创意，提高审美能力。

（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力：在小组合作完成网站制作的过程中，学生需要相互协作、沟通交流，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践与应用能力：

（1）将所学知识应用于实际生活：学生可以尝试制作自己的个人网站、班级网站等，将所学知识应用于实际生活。

（2）提高信息素养：通过学习网站制作，学生可以更好地理解互联网信息传播的原理，提高信息素养。

（3）培养终身学习的能力：在网站制作过程中，学生需要不断学习新知识、新技能，这有助于培养学生的终身学习能力。

4.情感态度与价值观：

（1）激发学生的学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术产生浓厚兴趣，激发其进一步学习的动力。

（2）培养责任感和使命感：在网站制作过程中，学生需要承担一定的责任，如保护用户隐私、遵守网络道德等，这有助于培养学生的责任感和使命感。

（3）树立正确的价值观：通过学习网站制作，学生可以认识到信息技术对社会发展的重要作用，树立正确的价值观。

5.作业与成果展示：

（1）课后作业完成情况：学生能够按照要求完成课后作业，如设计个人网站、班级网站等，展示自己的学习成果。

（2）作品展示：在课堂上或学校活动中，学生可以展示自己的网站作品，与其他同学分享学习心得。

（3）获得奖项：在各类信息技术竞赛中，学生能够运用所学知识，获得优异成绩。板书设计①网站基础知识

-网站定义

-网站结构（首页、内页、导航栏等）

-网页元素（文本、图片、链接等）

②Dreamweaver软件操作

-软件界面介绍（菜单栏、工具栏、面板等）

-新建和保存网页

-网页编辑（插入元素、格式设置等）

③HTML和C