Module 3 Unit 7 At the beach Period 1 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册

Module3Unit7AtthebeachPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module3Unit7AtthebeachPeriod1，主要围绕海滩的场景展开，包括询问和回答关于海滩活动的问题。教材内容包括：1.询问和回答关于海滩活动的问题；2.学习使用表示地点的词汇，如onthebeach,inthewater,underthesun等；3.朗读并背诵课文，模仿对话练习。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习海滩场景下的英语对话，学生能够提高听说技能，增强在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化中海滩活动的多样性，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将增强合作意识和创新精神，培养自主学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的了解，他们已经掌握了基础的字母、音标、单词和简单的句子结构。在词汇方面，学生已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、家庭成员等。在语法方面，他们能够进行简单的句型转换和基本时态的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的场景。他们具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于通过角色扮演和游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆方面可能存在困难，特别是在海滩场景中的一些特定词汇。此外，学生在理解和使用复杂句子结构时可能感到挑战，尤其是在询问和回答问题时。此外，学生的发音和语调可能需要进一步的指导和练习，以提升口语表达的流利度和准确性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（海滩模型、海滩物品图片）、白板或黑板。

-课程平台：沪教牛津版英语教材配套教学平台，包括电子课本、教学课件、练习资源。

-信息化资源：海滩场景相关的图片、视频片段、听力材料。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、卡片配对、互动问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过海滩吗？你们在海滩上都做了些什么？”

展示一些关于海滩的图片或视频片段，让学生初步感受海滩的魅力或特点。

简短介绍海滩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海滩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滩的基本概念、组成部分和活动。

过程：

讲解海滩的定义，包括其主要组成元素或结构，如沙滩、海水、海洋生物等。

详细介绍海滩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海滩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海滩案例进行分析，如家庭海滩度假、海滩运动、海滩保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海滩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用海滩资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滩相关的主题进行深入讨论，如海滩环境保护、海滩活动推荐等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海滩资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海滩的短文或报告，内容可以包括自己经历的海滩活动、海滩环境保护的建议等。

提醒学生注意作业的字数要求和截止日期。

注意：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-海滩文化背景资料：介绍不同国家和地区海滩文化的特点，如夏威夷的冲浪文化、澳大利亚的沙滩排球文化等。

-海洋生物知识：提供关于海滩常见海洋生物的图片和简要介绍，如海星、海龟、珊瑚等。

-海滩环境保护信息：介绍海滩环境保护的重要性，以及如何减少海滩污染和海洋生物伤害。

-海滩活动指南：提供海滩运动和休闲活动的介绍，如冲浪、潜水、帆板、沙滩排球等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐相关的英语书籍或文章，让学生了解不同文化背景下的海滩生活。

-视频观看：鼓励学生观看关于海滩文化的英语纪录片或旅游节目，提高语言感知能力。

-实践体验：组织学生参加海滩清洁活动，让学生亲身体验海滩环境保护的重要性。

-互动学习：利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己在海滩的经历和照片，促进交流。

-创作活动：鼓励学生创作海滩主题的英语诗歌、故事或绘画，提高学生的创造力。

-亲子活动：建议家长和孩子一起计划一次海滩度假，让学生在实际环境中应用所学知识。

-研究项目：引导学生进行海滩生态研究项目，如调查海滩生物多样性或海滩污染情况。

-环保行动：鼓励学生参与或发起海滩环境保护倡议，如减少一次性塑料使用、海滩垃圾回收等。七、板书设计①本文重点知识点：

-海滩活动词汇（如swimming,sunbathing,playingvolleyball,snorkeling）

-表示地点的短语（如onthebeach,inthewater,underthesun）

-常用疑问句结构（如Whatareyoudoing?Whereareyougoing?）

②关键词汇：

-swim游泳

-sunbathe晒太阳

-playvolleyball打沙滩排球

-snorkel潜水

-beach海滩

-water水

-sun太阳

③重点句子：

-Whatareyoudoingatthebeach?