Unit 5 Drinks and fruits 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5Drinksandfruits单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元以“Drinksandfruits”为主题，通过丰富多彩的情景设计和活动，帮助学生掌握有关饮料和水果的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。同时，通过学习水果的营养知识，培养学生健康的生活习惯。教学设计贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和表达，增强学生的口语交际技能。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中关于饮食和水果的习俗。

4.培养学生良好的生活习惯，关注健康饮食，提高生活品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册之前已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，对英语字母的读音和书写有一定的了解。此外，他们可能已经接触过一些日常用品的英语表达，如“pen”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在语音、语调上存在困难，导致发音不准确。此外，对于一些抽象的语法概念，学生可能难以理解和掌握。在学习过程中，学生可能对记忆大量的新词汇感到压力，需要教师给予适当的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和使用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与饮料和水果相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示丰富多彩的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式电子白板，设计互动游戏和练习，增强课堂的趣味性和参与度。

3.适时引入实物教具，如不同种类的水果和饮料模型，帮助学生直观理解所学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示各种水果和饮料的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.提问：“Doyoulikefruitsanddrinks?Why?”激发学生对本课内容的兴趣。

3.通过歌曲《FruitsandDrinksSong》活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示水果和饮料的实物或图片，引导学生复习已学过的相关词汇。

2.通过PPT展示本课新授词汇和句型，如：“What'sthis?It'sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.Ilikeapplesverymuch.”

3.结合图片和情境，讲解句型：“What'sthis?It's...”和“Doyoulike...?”，让学生跟读并模仿。

4.引导学生进行角色扮演，练习对话：“A:What'sthis?B:It'sanorange.A:Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido.Ilikeorangesverymuch.”

5.通过PPT展示不同种类的饮料和水果，让学生说出它们的名称。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选择一种水果或饮料，用英语介绍其特点和营养。

2.课堂游戏：“GuessingGame”：教师展示水果或饮料的图片，学生猜出它们的名称。

3.完成练习册中的相关练习，巩固所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“What'syourfavoritefruitordrink?”让学生分享自己的喜好。

2.提问：“Whydoyoulikeit?”引导学生思考并表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouusuallydrinkwaterorjuice?”鼓励学生用英语回答。

2.学生之间互相提问，如：“What'syourfavoritefruit?”

3.教师邀请学生上台展示自己制作的水果拼盘或饮料，分享制作过程。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生关注健康饮食，如：“Eatingfruitsanddrinkingwateraregoodforourhealth.”

2.鼓励学生课后调查家人喜欢的水果和饮料，并记录下来。

教学总结：

本节课通过创设情境、互动游戏、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在巩固练习环节，通过分组活动和课堂游戏，提高学生的口语表达能力。在师生互动环节，关注学生的个性差异，培养学生的合作意识和创新精神。通过核心素养拓展，引导学生关注健康饮食，提高生活品质。知识点梳理1.单词学习：

-水果类词汇：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon,pineapple,mango。

-饮品类词汇：water,juice,milk,tea,coffee,soda,beer,wine。

2.句型学习：

-描述水果：“What'sthis?It'sanapple/orange.Doyoulikeapples/oranges?Yes,Ido./No,Idon't.”

-提问水果：“What'sthis?It'sabanana.Doyoulikebananas?Yes,Ido.”

-询问喜好：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Whataboutyou?Doyoulikeapplestoo?Yes,Ido./No,Idon't.”

3.日常交际用语：

-询问对方喜好：“What'syourfavoritefruit?/What'syourfavoritedrink?”

-分享个人喜好：“Myfavoritefruitisapple/orange.Myfavoritedrinkiswater/juice.”

4.语法点：

-疑问词“what”引导的特殊疑问句：“What'sthis?/What'sthat?”

-疑问词“Do/Does”引导的一般疑问句：“Doyoulikeapples?/Doeshelikeoranges?”

5.词汇拓展：

-水果的量词：some,apieceof,aglassof，等。

-饮料的量词：abottleof,acupof，等。

6.文化背景知识：

-不同国家和地区的特色水果和饮料。

-水果和饮料的营养价值。

7.语音知识：

-水果和饮料类词汇的发音规则。

-疑问句的语调。

8.写作练习：

-以“FruitsandDrinks”为主题，写一篇短文，介绍自己喜欢的水果和饮料。

9.课堂活动：

-角色扮演：模拟购物场景，练习询问和回答关于水果和饮料的问题。

-水果拼盘制作：让学生用学过的水果词汇，设计并制作一个水果拼盘。

-饮料推荐：让学生调查并推荐一种健康美味的饮料。教学反思教学反思

今天，我完成了三年级上册“Unit5Drinksandfruits”的教学。回望整个教学过程，我感慨良多，以下是我的一些教学反思。

首先，我认为课堂氛围的营造至关重要。在导入环节，我通过展示水果和饮料的图片，以及播放相关歌曲，成功地吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这让我意识到，教师应该善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注重了词汇和句型的讲解，通过图片、实物和情境教学，让学生在直观、生动的环境中学习。我发现，学生们对于新词汇和句型的掌握比较快，但在实际运用中，他们还是存在一定的困难。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

此外，我在课堂提问环节，注重了学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。我发现，学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语表达自己的观点。这让我感到欣慰，同时也意识到，教师应该关注学生的个性化发展，引导他们发挥自己的优势。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，部分学生在发音上存在困难，导致他们无法准确表达。针对这一问题，我尝试了以下方法：一是通过示范发音，让学生跟读；二是利用多媒体设备，播放标准发音的音频，让学生模仿；三是设计一些趣味性的发音练习，让学生在游戏中提高发音水平。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如小组活动、课堂游戏等，旨在提高学生的参与度和学习效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于课堂游戏不够感兴趣，导致他们在活动中参与度不高。这让我意识到，教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的兴趣和需求，确保教学活动的有效性。

在教学反思中，我还发现了一个问题：部分学生在学习过程中，对于新知识的理解和掌握不够扎实。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强课堂小结，帮助学生梳理知识脉络，提高他们的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水果类词汇：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon,pineapple,mango。

-饮品类词汇：water,juice,milk,tea,coffee,soda,beer,wine。

②本文重点词汇：

-水果类：apple,banana,orange,grape,peach,pear,strawberry,watermelon,pineapple,mango。

-饮品类：water,juice,milk,tea,coffee,soda,beer,wine。

③本文重点句型：

-描述水果：“What'sthis?It'sanapple/orange.Doyoulikeapples/oranges?Yes,Ido./No,Idon't.”

-提问水果：“What'sthis?It'sabanana.Doyoulikebananas?Yes,Ido.”

-询问喜好：“Doyoulikeapples?Yes,Ido.Whataboutyou?Doyoulikeapplestoo?Yes,Ido./No,Idon't.”

-日常交际用语：“What'syourfav