Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元围绕“逆境与勇气”主题，通过阅读、听力、口语等教学活动，让学生学会如何在面对挑战时保持勇气和决心。教学设计紧密围绕人教版选择性必修第三册英语课本，注重培养学生实际应用语言的能力，提升学生的人文素养和道德品质。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的语言实践，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的逆境与勇气表现。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创作与主题相关的英语文学作品，提升学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并运用与“逆境与勇气”相关的词汇和短语，如“adversity”、“courage”、“resilience”等。

b.掌握描述个人经历和感受的表达方式，如使用第一人称叙述自己的挑战和应对策略。

c.分析文本中人物的性格特点和行为动机，理解其勇气背后的原因。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深入理解文本深层含义，包括作者的观点和意图，以及文本中隐含的文化元素。

b.学会从不同角度分析人物的行为，如通过对比不同人物在面对逆境时的反应来探讨勇气和成长。

c.在口语表达中，能够流畅地运用复杂句型，如条件句、让步状语从句等，来表达对逆境的应对策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“逆境与勇气”主题的相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如勇敢人物的照片、逆境下生存技巧的演示视频等。

3.教学辅助工具：包括记号笔、黑板、投影仪等，以便于展示重点内容和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置讨论小组，准备白板或投影屏幕展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“逆境与勇气”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何定义勇气？你在生活中遇到过逆境吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“逆境与勇气”的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示勇敢人物的事迹视频，引出“逆境与勇气”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“逆境与勇气”的相关词汇和表达方式，如“faceadversity”、“displaycourage”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在面对逆境时的经历和感受。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在逆境中保持积极心态？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，学习他人的应对策略。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“逆境与勇气”的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“逆境与勇气”主题，布置写作作业，要求学生描述自己在逆境中的经历。

提供拓展资源：提供与“逆境与勇气”相关的书籍和文章链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，加深对“逆境与勇气”的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

a.勇敢人物传记：推荐阅读与教材中提到的勇敢人物相关的传记，如《曼德拉自传》、《安妮日记》等。这些书籍不仅可以帮助学生了解人物的生平和勇气，还能激发他们对历史的兴趣。

b.逆境与勇气的故事集：收集一些关于普通人面对逆境时展现勇气的真实故事，如《逆境中的光芒》等。这些故事可以让学生在现实生活中找到榜样，学会如何在困难面前保持积极的心态。

c.逆境心理学研究：介绍一些关于逆境心理学的经典著作，如《逆境心理学》等。这些书籍可以帮助学生从心理学角度理解逆境与勇气的关系。

d.逆境与勇气的电影作品：推荐观看与教材主题相关的电影，如《肖申克的救赎》、《美丽心灵》等。电影中的角色在面对逆境时展现出的勇气和智慧，可以给学生带来启发。

e.逆境与勇气相关的演讲和讲座：收集一些著名人士关于逆境与勇气的演讲和讲座视频，如《乔布斯斯坦福大学演讲》等。这些视频可以让学生了解成功人士在面对逆境时的思考和方法。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生在阅读勇敢人物传记、故事集等书籍时，做好笔记，总结人物的特点和勇气表现，并与教材中的知识点进行对比。

b.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演教材中的角色或现实生活中的勇敢人物，通过表演来体会他们的心情和勇气。

c.小组讨论：分组讨论逆境与勇气的关系，让学生分享自己在生活中遇到的逆境和应对方法，互相学习，共同成长。

d.撰写心得：要求学生撰写关于逆境与勇气的个人心得，分享自己在面对困难时的感受和思考，以及从他人身上学到的宝贵经验。

e.举办主题演讲：鼓励学生参加或组织关于逆境与勇气的主题演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

f.实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，让学生在实践中锻炼自己的勇气和解决问题的能力。

g.心理辅导：针对学生在面对逆境时产生的心理问题，提供心理辅导，帮助他们调整心态，增强心理素质。

h.家长参与：邀请家长参与学生的拓展学习活动，共同关注学生的成长，为学生提供家庭支持和鼓励。

i.跨学科学习：结合其他学科知识，如历史、哲学、文学等，从不同角度探讨逆境与勇气的内涵和价值。

j.拓展阅读：推荐学生阅读与教材主题相关的经典文学作品，如《悲惨世界》、《老人与海》等，提高学生的文学素养。

k.社会调查：组织学生进行关于逆境与勇气的社会调查，了解社会现状和人们对逆境的认识，培养学生的社会责任感。

l.专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为学生提供更深入的知识和思考。

m.线上学习：推荐学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行线上学习，拓宽知识面。

n.创新实践：鼓励学生开展创新实践活动，如科技小发明、社会公益项目等，培养学生的创新精神和实践能力。

o.国际交流：组织学生参与国际交流活动，了解不同文化背景下人们对逆境与勇气的理解和应对策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-逆境（adversity）的定义和特征

-勇气（courage）的内涵和表现

-应对挑战的策略和方法

②关键词汇：

-adversity：逆境，困难

-courage：勇气，胆量

-resilience：弹性，恢复力

-perseverance：坚持不懈，毅力

-copingstrategies：应对策略

③重点句子：

-"Adversitycanbeacatalystforgrowthanddevelopmen