7《我们的衣食之源》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7《我们的衣食之源》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《我们的衣食之源》为主题，旨在引导学生了解食物的来源和农业生产的重要性。通过学习，让学生认识到农民伯伯的辛勤劳动，培养节约粮食、尊重劳动的意识。结合四年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、珍惜粮食的价值观。

2.增强学生对农业生产和农民劳动的理解与认识。

3.提升学生观察生活、思考问题的能力，形成节约粮食的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确农业生产的基本过程，包括播种、生长、收获等环节。

-认识到粮食生产对人类生活的重要性，理解“粒粒皆辛苦”的含义。

-通过案例分析，让学生了解不同农作物对环境的要求和种植方法。

2.教学难点：

-理解农业生产与生态环境的关系，如节水灌溉、有机肥料等环保措施。

-掌握节约粮食的具体方法，如合理膳食、避免浪费等。

-培养学生从自身做起，践行节约粮食的行动意识，如光盘行动等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与农业生产相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及展示不同农作物生长过程的图片集。

3.实验器材：准备种子、土壤、水等简单的种植材料，用于演示植物生长的基本过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够分组进行实践活动。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道我们每天吃的粮食是从哪里来的吗？今天，我们就一起来探究“我们的衣食之源”。

（2）学生：粮食是从地里长出来的。

（3）教师：很好，那我们今天就来学习一下粮食的生长过程，了解我们的衣食之源。

二、新课讲授

1.认识农作物

（1）教师：首先，我们来认识一下农作物。请同学们打开课本，看看有哪些农作物？

（2）学生：课本上有稻谷、小麦、玉米、大豆等农作物。

（3）教师：是的，这些都是我们常见的农作物。接下来，我们来看看这些农作物是如何生长的。

2.农作物的生长过程

（1）教师：请同学们仔细观察课本中的图片，看看稻谷、小麦、玉米、大豆等农作物是如何生长的？

（2）学生：稻谷先长出稻苗，然后长出稻穗，最后成熟；小麦也是先长出麦苗，然后长出麦穗，最后成熟；玉米和豆类也是类似的生长过程。

（3）教师：很好，这些都是农作物生长的基本过程。接下来，我们来看看农业生产的一些基本环节。

3.农业生产的基本环节

（1）教师：农业生产包括哪些基本环节呢？请同学们根据课本内容，分组讨论一下。

（2）学生：播种、施肥、灌溉、除草、收割等。

（3）教师：是的，这些都是农业生产的基本环节。接下来，我们来看看农业生产与生态环境的关系。

4.农业生产与生态环境

（1）教师：农业生产与生态环境有什么关系呢？请同学们结合课本内容，谈谈你们的看法。

（2）学生：农业生产需要合理利用土地、水资源，保护生态环境，才能保证农作物的生长。

（3）教师：很好，农业生产确实与生态环境息息相关。接下来，我们来看看如何节约粮食。

5.节约粮食

（1）教师：节约粮食有什么意义呢？请同学们结合课本内容，谈谈你们的看法。

（2）学生：节约粮食可以减少浪费，保护环境，让更多的人享受到粮食。

（3）教师：是的，节约粮食非常重要。那么，我们该如何节约粮食呢？

（4）学生：我们可以从自身做起，比如不浪费粮食，合理膳食，光盘行动等。

三、课堂练习

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）我国主要的农作物有哪些？

（2）农业生产的基本环节有哪些？

（3）如何节约粮食？

2.课堂展示：请各小组派代表进行展示，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调粮食生产的重要性、农业生产的基本环节、节约粮食的意义和方法。

2.学生回顾本节课所学，谈谈自己的收获。

五、课后作业

1.请同学们回家后，与家人一起讨论如何节约粮食，并记录下来。

2.请同学们收集有关农业生产的资料，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业生产工具的发展：介绍从手工农具到机械化农具的发展历程，展示不同时期农具的照片或视频，让学生了解农业技术的进步。

-不同地区的特色农业：介绍我国不同地区的特色农业，如东北的稻田、新疆的棉花、海南的椰子等，通过图片和文字介绍，增强学生的地理知识。

-粮食作物的种植技术：详细讲解稻谷、小麦、玉米等主要粮食作物的种植技术，包括选种、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等环节。

-农业生产与环境保护：探讨农业生产过程中如何实现可持续发展，介绍有机农业、绿色农业等环保农业模式。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地农场或农业科技园区，亲身感受农业生产的过程，了解现代农业技术。

-建议学生收集有关农业生产的书籍、杂志或报纸，扩大知识面。

-组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的饮食习惯，探讨如何在家中进行节约粮食的教育。

-建议学生参与学校或社区组织的农业知识竞赛，提高学习兴趣和积极性。

-鼓励学生利用网络资源，如农业科普网站、农业论坛等，获取更多关于农业生产的知识。

-组织学生开展小组研究项目，如调查当地主要农作物的种植情况，分析农业生产的优势和不足。

-建议学生撰写关于农业生产的观察日记，记录自己在学习和实践中的体会和感悟。

-鼓励学生参加农业科普讲座或研讨会，与农业专家交流，拓宽视野。

-组织学生进行农业实践活动，如种植蔬菜、水果等，亲身体验农业生产的辛苦与乐趣。板书设计①

-课题：《我们的衣食之源》

-核心知识点：粮食的来源、农业生产过程、节约粮食的重要性

②

-关键词：

-粮食：稻谷、小麦、玉米、大豆等

-农业生产：播种、施肥、灌溉、除草、收割

-节约粮食：光盘行动、合理膳食、减少浪费

③

-重点句子：

-“一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。”

-“节约粮食，从我做起，从现在做起。”

-“农业生产是国民经济的基础，粮食是基础中的基础。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解粮食生产过程时，可以让学生分组扮演不同的角色，如农民、工人、消费者等，通过角色扮演，让学生更直观地理解农业生产的重要性。

2.实地考察学习：组织学生参观当地农场或农业科技园区，让学生亲身感受农业生产的实际情况，增强学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生积极性不高，参与度较低。

2.教学方法单一：主要依赖课本和多媒体教学，缺乏互动性和趣味性。

3.知识点理解不深：学生对粮食生产过程的理解较为浅显，缺乏深入思考和探究。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，提高教学效果。

3.深化知识点理解：在讲解粮食生产过程时，注重引导学生思考，通过提问、讨论、实践等方式，帮助学生深入理解知识点。

4.加强与生活实际联系：结合学生的生活实际，引导学生关注农业发展，了解农业生产与生活息息相关。

5.注重教学评价：通过课堂表现