《第三单元 智能设计与制作体验 10 智能学习新体验》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册001

《第三单元智能设计与制作体验10智能学习新体验》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《智能学习新体验》为主题，旨在让学生了解智能学习的基本概念，掌握智能学习工具的使用方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够体验到智能学习的便捷性和高效性，激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标分析培养学生信息意识，引导学生认识到信息技术在学习和生活中的重要性。提升学生的计算思维，通过智能学习工具的操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。加强学生的创新实践能力，鼓励学生在智能学习环境中进行个性化学习和创新设计。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握智能学习工具的基本操作流程：例如，熟练使用智能学习软件的搜索、筛选、学习资料下载等功能。

-理解智能学习工具的特点和应用场景：例如，通过案例分析，让学生了解智能学习工具在个性化学习、自主学习中的应用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解智能学习工具背后的技术原理：例如，解释人工智能在智能学习中的应用，如智能推荐算法。

-运用智能学习工具进行创新学习设计：例如，引导学生如何利用智能学习工具进行个性化学习路径规划，设计个性化学习方案。教学资源-软硬件资源：智能平板电脑、笔记本电脑、智能学习软件安装包

-课程平台：学校信息技术教育平台、在线教育资源平台

-信息化资源：智能学习工具操作指南、智能学习案例库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动教学软件教学过程设计**总用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一系列学生生活中常见的智能设备（如智能手表、智能笔）图片，引导学生思考这些设备是如何改变我们的学习方式的。

-提出问题：询问学生是否了解智能学习工具，它们有哪些特点和优势。

-引导学生讨论：分组讨论，分享自己使用过的智能学习工具，以及它们给自己带来的便利。

2.**讲授新课（15分钟）**

-介绍智能学习工具的基本概念：讲解智能学习工具的定义、类型及其在教育中的应用。

-操作演示：展示智能学习软件的操作流程，如如何使用搜索、筛选、下载学习资料等功能。

-案例分析：分析典型案例，让学生了解智能学习工具在实际学习中的应用场景和效果。

3.**师生互动环节（10分钟）**

-问答环节：针对新课内容提出问题，让学生回答，以检查学生对知识的掌握程度。

-小组讨论：分组讨论如何利用智能学习工具提高学习效率，鼓励学生提出创新想法。

-互动游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中学习如何使用智能学习工具，如“猜猜看”游戏，通过智能设备上的提示找出指定物品。

4.**巩固练习（15分钟）**

-实践操作：让学生分组使用智能学习软件进行实际操作，如搜索资料、整理笔记等。

-练习题解答：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

-互评环节：每组分享自己的操作过程和心得体会，其他组进行评价和补充。

5.**课堂小结（5分钟）**

-总结本节课的重点内容：回顾智能学习工具的基本操作和应用场景。

-提出思考问题：引导学生思考如何将智能学习工具应用到自己的学习中，提高学习效果。

-布置作业：让学生回家后尝试使用智能学习工具进行自主学习，并记录学习体验。

**教学双边互动环节**

-教师在讲解过程中，应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

-通过小组讨论和互动游戏，提高学生的参与度和积极性。

-教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别指导。

-课堂提问应设计具有层次性，既有基础知识的问题，也有拓展性的问题。

**教学创新**

-结合实际学情，设计贴近学生生活的教学案例。

-利用多媒体课件和教学视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-引入互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生创新实践，培养他们的信息素养和创新能力。

**紧扣实际教学过程中的重难点**

-重点：智能学习工具的基本操作和应用场景。

-难点：理解智能学习工具背后的技术原理，以及如何利用智能学习工具进行创新学习设计。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**

-通过实践操作和案例分析，解决学生在智能学习工具使用过程中遇到的问题。

-培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力。

**教学双边互动**

-教师通过提问、讨论、游戏等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生通过回答问题、小组讨论、实践操作等方式参与教学，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-智能学习平台介绍：探讨不同智能学习平台的特点和优势，如MOOC、翻转课堂等。

-人工智能在教育中的应用：介绍人工智能在教育领域的应用案例，如智能辅导、个性化学习等。

-智能硬件设备：介绍智能学习硬件设备，如智能耳机、智能笔等，及其在教育中的应用。

-数据分析与学习效果：探讨如何利用数据分析工具来评估智能学习的效果。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问学校图书馆或在线资源，了解更多关于智能学习平台的信息，选择适合自己的学习工具。

-鼓励学生参与线上课程，如MOOC，以拓宽知识面和提升学习技能。

-学生可以尝试使用智能硬件设备，如智能笔，来记录和整理学习笔记，提高学习效率。

-引导学生利用数据分析工具，如学习管理系统（LMS），来监控自己的学习进度和效果，制定更有效的学习计划。

-建议学生参与学校或社区组织的智能学习工作坊，与其他学生交流智能学习经验，分享学习心得。

-学生可以尝试设计自己的智能学习项目，如开发一个基于智能设备的个性化学习应用，以提升创新实践能力。

-鼓励学生关注人工智能在教育领域的最新研究进展，了解未来教育的发展趋势。

-学生可以参加相关竞赛或挑战，如编程比赛、创新设计比赛，以激发学习兴趣和竞争力。

-建议学生定期进行自我反思，评估智能学习的效果，不断调整和优化学习策略。板书设计①智能学习工具概述

-智能学习工具定义

-智能学习工具类型

-智能学习工具特点

②智能学习工具操作流程

-搜索功能

-筛选功能

-学习资料下载

③智能学习工具应用场景

-个性化学习

-自主学习

-互动学习

④智能学习工具技术原理

-人工智能

-大数据分析

-机器学习

⑤智能学习工具案例分析

-典型智能学习平台

-智能辅导系统

-个性化学习路径规划

⑥智能学习效果评估

-数据分析

-学习效果监控

-学习策略调整反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂教学中，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法有助于学生更深入地理解知识点，同时也能提高他们的团队合作能力。

2.案例教学：我引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来学习智能学习工具的应用。这种方法不仅增强了学生的实际操作能力，而且让他们看到了信息技术在现实生活中的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂教学中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异。这导致了一些学生感到学习困难，而另一些学生则觉得内容过于简单。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律不够理想，部分学生容易分心。这影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我计划实施差异化教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习资源和方法。

2.加强课堂管理：我将采取更有效的课堂管理方法，如提前制定课堂规则、使用课堂互动软件等，以提高课堂纪律和学生的专注力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采