8推翻帝制 民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

8推翻帝制民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册“8推翻帝制民族觉醒”这一章节，主要讲述了中国近代史上推翻帝制、民族觉醒的重要事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的“辛亥革命”相关，有助于学生了解中国近代史上的重要转折点，深化对国家历史变迁的认识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习辛亥革命，使学生认识到民族觉醒的重要性和历史进程；2）法治观念，让学生了解民主与法治的关系，理解法律在维护国家统一和民族独立中的重要作用；3）爱国主义精神，激发学生对祖国的热爱和对民族复兴的责任感；4）文化自信，使学生认识到中华民族在近代史上的自强不息和伟大精神。通过这些学习，学生能够形成正确的价值观和积极的人生态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：辛亥革命的历史意义。明确辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，具有划时代的意义。

-重点二：民族觉醒的表现。具体包括民族资产阶级的觉醒、民众的觉醒以及革命思想的传播。

2.教学难点

-难点一：辛亥革命的历史背景。难点在于学生难以理解清朝末年的社会矛盾和民族危机，需要通过详细的历史描述和案例分析，帮助学生建立起对这一时期背景的认识。

-难点二：辛亥革命的影响。难点在于学生难以全面理解辛亥革命对中国社会、政治、经济、文化等多方面的影响，需要通过对比分析，让学生看到辛亥革命带来的积极变化和遗留问题。

-难点三：民族觉醒的内涵。难点在于学生难以深刻理解民族觉醒的内涵，需要通过结合具体历史事件和人物，引导学生认识到民族觉醒的复杂性和多样性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片、视频资料

-课程平台：统编版道德与法治课程教材电子版、在线教育资源平台

-信息化资源：辛亥革命相关历史文献、历史人物介绍、革命事件回顾网站

-教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、历史地图展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示辛亥革命相关的历史图片，如孙中山、黄兴等革命志士的画像，以及辛亥革命时期的历史场景图片。

-引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了什么历史事件？”

-学生自由发言，教师简要介绍辛亥革命的历史背景和意义。

-提出本节课的学习主题：“今天，我们就来深入了解辛亥革命，感受民族觉醒的力量。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放辛亥革命相关的历史纪录片片段，让学生初步了解辛亥革命的全过程。

-教师详细讲解辛亥革命的历史背景，包括清朝末年的政治腐败、民族危机、社会矛盾等。

-介绍辛亥革命的领导者孙中山及其革命理念，强调民族主义、民主主义、民生主义的重要性。

-讲解辛亥革命的主要过程，包括武昌起义、各省响应、清帝退位等。

-分析辛亥革命的历史意义，强调其结束封建君主专制、推动民主共和观念的普及。

-通过互动提问，让学生思考辛亥革命对中国历史发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个辛亥革命相关的事件或人物，进行深入讨论，并总结出该事件或人物对辛亥革命的贡献。

-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点知识和思考方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括辛亥革命的历史背景、过程、意义以及民族觉醒的内涵。

-鼓励学生思考：辛亥革命对我们今天的生活有什么启示？

-学生自由发言，分享自己的感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务：让学生阅读统编版道德与法治五年级下册“8推翻帝制民族觉醒”这一章节，并完成课后思考题。

-布置实践任务：让学生调查家乡的历史，了解当地与辛亥革命相关的历史遗迹或故事，下节课进行分享。

-提醒学生：课后要积极思考，将所学知识内化为自己的历史素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握

-学生能够准确描述辛亥革命的历史背景，包括清朝末年的政治腐败、民族危机、社会矛盾等。

-学生能够详细叙述辛亥革命的过程，如武昌起义、各省响应、清帝退位等关键事件。

-学生能够分析辛亥革命的历史意义，理解其结束封建君主专制、推动民主共和观念的普及的重要性。

2.思维能力的提升

-学生通过分析辛亥革命的成功与不足，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在讨论辛亥革命的影响时，能够从多个角度进行思考，形成自己的观点。

3.情感态度的培养

-学生通过学习辛亥革命，增强了民族自豪感和爱国主义精神。

-学生对革命先烈的崇敬之情油然而生，培养了尊重历史、珍视和平的价值观。

4.行动能力的锻炼

-学生在课后调查家乡历史的过程中，学会了如何收集资料、整理信息，提高了实践能力。

-学生通过分享家乡与辛亥革命相关的历史故事，增强了口头表达和团队合作能力。

5.综合素养的发展

-学生通过学习辛亥革命，对国家历史变迁有了更深刻的认识，提升了历史素养。

-学生在了解辛亥革命的过程中，学会了如何从历史中汲取智慧，为未来的人生道路提供指导。

6.价值观的塑造

-学生通过学习辛亥革命，认识到民主、法治、自由、平等的重要性，形成了正确的价值观。

-学生在思考辛亥革命对现代社会的启示时，能够将历史与实际相结合，形成对现实问题的理性思考。七、板书设计

①辛亥革命背景

-清朝末年政治腐败

-民族危机加深

-社会矛盾激化

②辛亥革命过程

-武昌起义：1911年10月10日

-各省响应：各省纷纷宣布独立

-清帝退位