Unit4 My family!Lesson 6 说课稿 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit4Myfamily!Lesson6说课稿2024-2025学年冀教版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本课以冀教版七年级英语上册Unit4Myfamily!Lesson6为教学内容，旨在通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。设计思路如下：1.通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；2.通过听、说、读、写等活动，引导学生掌握本课词汇和句型；3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；4.通过拓展练习，提高学生英语思维品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够：

1.提升语言能力，掌握家庭相关词汇和句型，提高听说读写技能；

2.增强文化意识，了解不同国家的家庭文化，拓宽国际视野；

3.培养思维品质，通过问题解决和合作学习，提高批判性思维和创造性思维；

4.提升学习能力，学会自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。然而，由于学习时间较短，部分学生在词汇积累、语法理解和语言运用方面还存在不足。

在知识层面，学生对家庭相关词汇有一定了解，但词汇量有限，难以在真实语境中灵活运用。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在阅读和写作方面存在一定困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

学生的行为习惯也对课程学习产生一定影响。部分学生课堂上注意力不集中，容易分心；有的学生在小组讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考。此外，学生在面对挑战时，可能表现出焦虑或逃避的态度，影响学习效果。

针对以上情况，本节课将采用多种教学方法，如情境创设、任务驱动、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以适应新课程改革的要求。通过本节课的学习，旨在帮助学生克服学习中的困难，提高英语素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：家庭相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具（家庭图片卡片）、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能介绍一下自己的家庭吗？你们觉得家庭对我们来说意味着什么？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭在人类社会中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和家庭成员之间的关系。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的定义和基本关系。

详细介绍家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，使用图片或图表帮助学生记忆。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的重要性和多样性。

过程：

选择几个不同文化背景下的家庭案例进行分析。

详细介绍每个案例的家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭对个体的影响。

引导学生思考这些案例对个体成长和社会和谐的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行讨论，如“家庭中的沟通”、“家庭传统”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的概念、家庭成员、案例分析等。

强调家庭在个体成长和社会和谐中的重要作用，鼓励学生珍惜家庭关系。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的家庭”为题，写一篇短文，描述自己的家庭结构、家庭成员以及家庭生活趣事。

要求学生注意语言表达和篇章结构，鼓励学生用英语展示家庭的温馨和和谐。

8.教学延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对家庭文化的兴趣。

过程：

介绍一些关于家庭文化的研究或书籍，鼓励学生在课后进行阅读和探索。

提出一些关于家庭文化的问题，引导学生思考家庭在不同文化中的地位和作用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,family等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。学生在听说读写方面都有所提高，尤其是在口语表达方面，能够自信地介绍自己的家庭成员和家庭生活。

2.文化意识增强：学生对不同国家的家庭文化有了初步的了解，认识到家庭在不同文化中的重要性。学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的家庭价值观，增强跨文化交际能力。

3.思维品质培养：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何从不同角度分析问题，提高了批判性思维和创造性思维能力。学生在讨论过程中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养了合作意识和团队精神。

4.学习策略优化：学生在本节课中学习了如何通过合作学习、讨论和展示来提高学习效果。学生能够根据自身情况调整学习方法，提高自主学习能力。

5.价值观塑造：通过学习家庭的重要性，学生认识到家庭是人生的重要依靠，懂得珍惜亲情，关心家庭成员。学生在生活中更加关注家庭和谐，学会与家人沟通，增进感情。

6.词汇和句型运用：学生在本节课中学习了以下词汇和句型：

-词汇：father,mother,brother,sister,family,love,respect,care,communicate,support

-句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Weloveeachotherverymuch.Irespectmyparents.

7.阅读和写作能力：学生在课后作业中能够运用所学词汇和句型，撰写关于家庭的短文。在写作过程中，学生能够组织语言，表达自己的观点，提高写作能力。

8.实践能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学知识应用于实际情境中，提高了实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister

-家庭关系的描述：love,care,support

-家庭活动：eattogether,watchTV,goshopping

②本文重点词汇：

-family

-father

-mother

-brother

-sister

-love

-care

-support

-eattogether

-watchTV

-goshopping

③本文重点句型：

-What'syourfamilylike?

-M