Unit 5 My clothes（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit5Myclothes（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为PEP版英语四年级下册Unit5Myclothes。设计思路：首先，通过趣味引入，激发学生兴趣；其次，运用图片、实物等教学资源，引导学生观察、比较，掌握衣服的英文表达；最后，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识，通过学习衣物词汇和描述，增强学生的语言表达能力和文化理解力。同时，通过合作学习，促进学生合作意识的形成，提高学生的综合运用英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确识别和运用衣物类名词的英文表达，如-shirt,pants,skirt等。

②能够用简单的英语句子描述自己的衣物，如"Ihavearedshirt"。

2.教学难点，①

①在实际语境中灵活运用衣物词汇，尤其是在不同语境中区分相似词汇的用法。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，如询问对方衣服的颜色、款式等。

②在角色扮演活动中，学生能够正确运用时态和语态，如描述过去买衣服的经历或计划未来的购物活动。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，直观展示衣物种类，激发学生兴趣。

2.采用任务型教学法，设计情境对话，让学生在实际语境中运用所学词汇。

3.引导学生分组讨论，分享自己的衣物，提高合作学习能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示衣物图片和视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.使用电子白板进行互动教学，让学生参与课堂活动，增强参与感。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和APP，进行课后自主学习和复习。五、教学过程一、导入新课

1.老师出示一件衣物，如T恤，并提问：“What'sthis?It'saT-shirt.DoyouhaveaT-shirt?”

学生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”

2.老师继续提问：“Whatcolorisit?Isitred,blue,oryellow?”

学生根据图片或实物回答颜色。

二、新课呈现

1.老师展示衣物图片，引导学生说出衣物名称，如shirt,pants,skirt等。

学生跟读并模仿。

2.老师板书衣物词汇，并解释其用法和搭配。

例如：Ihavearedshirt.Iwearpants.

3.老师展示衣物搭配图片，引导学生观察并描述搭配方式。

学生描述：“Shewearsaredshirtandbluepants.”

三、巩固练习

1.老师播放衣物词汇卡片，学生快速说出对应的衣物名称。

例如：Showmeashirt.(学生快速指出卡片)

2.老师组织学生进行小组活动，每组学生分别拿出自己的衣物，并用英语描述。

学生描述：“Ihaveablueskirt.It'sasummerskirt.”

3.老师组织学生进行角色扮演，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行衣物购买对话。

例如：

StudentA(售货员):"WhatcanIdoforyou?"

StudentB(顾客):"Iwanttobuyashirt.Canyoushowmeablueshirt?"

StudentA:"Sure,hereyouare."

四、拓展活动

1.老师出示不同国家的传统服饰图片，引导学生观察并描述。

学生描述：“ThisisatraditionalChinesedress.It'sredandbeautiful.”

2.老师组织学生进行“FashionShow”活动，学生展示自己设计的服装，并用英语介绍。

学生介绍：“Thisismydesign.It'sadress.It'sforaparty.”

五、总结与反思

1.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”

学生回答：“Wehavelearnedaboutclothesandhowtodescribethem.”

2.老师总结：“Today,wehavelearnedalotaboutclothes.Wecandescribeourclothesandtheclothesofothers.It'simportanttolearnhowtoexpressourselvesinEnglish.”

3.老师鼓励学生课后继续学习衣物词汇，并尝试用英语描述自己的衣物。

六、布置作业

1.学生用英语描述自己的衣物，如颜色、款式、材质等。

2.学生收集家人的衣物图片，并用英语介绍。六、知识点梳理1.词汇学习

-衣物名词：shirt,pants,skirt,dress,jacket,hat,shoes,socks,shorts,suit

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,pink,brown,purple,orange

-衣物描述：new,old,big,small,short,long,thin,thick,colorful,expensive

2.句型结构

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their

-有问必答：What'sthis?It'sa...;Whatcolorisit?It's...;Doyouhavea...?

-描述衣物：Ihavea...;It'sa...;It'sfor...

3.日常交际用语

-询问衣物：Canyoushowmea...?Doyouhavea...?

-描述衣物：It'snew.It'sfor...;It'sa...;It'smyfavorite.

4.文化知识

-不同国家的传统服饰：如中国的汉服、印度的莎丽、日本的和服等。

-服饰搭配：根据场合和季节选择合适的衣物。

5.语法知识

-物主代词的用法：在句子中作为定语，修饰名词。

-一般现在时：描述现在的状态或拥有的物品。

6.听力技能

-能够听懂关于衣物的简单描述。

-能够听懂购物场景中的对话。

7.读写技能

-能够阅读关于衣物的描述性文本。

-能够用英语书写简单的衣物描述。

8.口语表达

-能够用英语进行衣物相关的话题讨论。

-能够进行简单的衣物购买对话。

9.合作学习

-能够在小组活动中分享自己的衣物信息。

-能够在角色扮演中运用所学词汇和句型。

10.跨文化意识

-了解不同国家的服饰文化。

-尊重不同文化背景下的服饰习惯。七、板书设计①知识点：

-衣物名词：shirt,pants,skirt,dress,jacket,hat,shoes,socks,shorts,suit

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,pink,brown,purple,orange

-描述词汇：new,old,big,small,short,long,thin,thick,colorful,expensive

②词组：

-Ihavea...

-It'sa...

-It