Unit 4 My Family Lesson 2 英文版说课稿 - 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson2英文版说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、教学内容

本节课选自冀教版2024版七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson2。主要内容包括家庭成员的介绍和家庭成员之间的关系。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，并了解家庭成员之间的称呼和关系。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，了解不同文化背景下的家庭关系，增强文化意识。此外，通过思考和讨论家庭成员之间的关系，学生将发展批判性思维和合作学习的能力。最后，通过自主学习新词汇和句型，学生将提高自主学习能力和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文表达：学生需要掌握并能正确运用家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭关系的描述：学生需要能够用英语描述家庭成员之间的关系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”。

难点：

1.家庭关系的语境理解：学生可能难以理解在特定语境下如何正确使用家庭成员的称呼和关系描述。

2.英语口语表达的流畅性：学生在实际对话中可能因为词汇量不足或语法结构不熟悉而导致口语表达不流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示家庭成员的图片，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的英文表达。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习家庭关系的描述，提高语境理解能力。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们用英语提出问题并回答，以增强口语表达的流畅性和自信心。

4.课后布置相关口语练习任务，如家庭介绍，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，巩固学习成果。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、实物教具（如家庭图片卡片）。

2.课程平台：冀教版七年级英语上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、手机应用），用于拓展词汇和练习听力的资源。

4.教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演道具、家庭关系图示卡片。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭中的成员吗？他们分别做什么工作？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的英文称呼。

详细介绍家庭成员的英文称呼，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭成员间的对话、介绍家庭成员等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达进行有效沟通。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己的家庭”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文称呼、家庭英语表达的实例和案例分析。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的介绍，以巩固学习效果。

（以下内容省略，以保持整体字数在1500-2500字之间）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.口语表达能力的增强：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了英语口语表达能力。他们能够用英语流畅地介绍自己的家庭成员，描述家庭成员之间的关系，以及在模拟情境中回答问题。

3.文化意识培养：

4.思维品质的发展：

在分析案例和小组讨论的过程中，学生需要运用批判性思维，分析家庭成员之间的关系，并思考如何用英语表达这些关系。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.学习能力的提高：

学生通过自主学习新词汇和句型，如使用英语进行家庭成员介绍的句型，提高了自主学习能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并应用于实际学习中。

6.交际策略的掌握：

学生在课堂上学习到如何用英语进行有效的交际，包括如何提问、回答问题、提出观点等。这些交际策略将有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人沟通。

7.家庭观念的深化：

8.课后作业的应用：

学生通过完成课后作业，如用英语写一段关于自己家庭的介绍，将所学知识应用于实际生活中。这有助于巩固学习成果，提高英语实际运用能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家庭成员的英文称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭关系描述词汇：is,are,workas,studies,lives等。

-家庭关系句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

②重点词汇：

-Familymembers:父亲,妈妈,哥哥,姐姐,祖父,祖母

-Relationship:关系

-Occupation:职业

-Education:教育

-Living:居住

③重点句子：

-Myfamilyisasmallonebutahappyone.

-Myfatherworksasadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherstudiesatauniversity.

-Mysisterisastudent.

板书设计应清晰展示上述知识点、词汇和句子，以便学生能够一目了然地掌握本节课的重点内容。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试通过角色扮演和家庭情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行家庭成员的介绍，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的实际语言应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示家庭图片和视频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆家庭成员的称呼和关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生较为活跃，而有些学生则显得比较沉默。这可能导致课堂互动不均衡，影响了整体教学效果。

2.课堂节奏控制：在讲解新词汇和句型时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏较慢，一些学生可能因此感到学习进度较慢。

3.评价方式单一：我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对学习过程的全面反馈。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我计划在接下来的教学中采用更多的互动方式，如小组竞赛、匿名提问等，以激发学生的学习兴趣和参与积极性。

2.优化课堂节奏：我会注意调整教学节奏，确保在讲解新知识的同时，留给学生足够的练习时间。此外，我还会根据学生的学习进度适时调整教学内容和难度。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如