Unit 5 SectionA 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。人教版英语七年级上册Unit5SectionA1a-1d，包括词汇：popular,expensive,delicious，以及句型：Howmuchis…?It’s…yuan.

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课的教学内容与七年级学生已有的英语知识有直接联系，如对形容词的认识和对货币单位的掌握。学生在本节课中将巩固和拓展这些知识。二、核心素养目标

1.语言能力：提升学生对日常生活中的词汇和句型的理解和运用能力，增强口语交流的准确性。

2.思维品质：通过词汇和句型的学习，培养学生逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探究和合作解决问题的能力，提高学习效率。

4.文化意识：了解不同文化背景下的消费观念，增强跨文化交际意识，培养开放的国际视野。三、教学难点与重点

1.教学重点

①重点词汇的掌握：使学生能够熟练掌握并运用“popular,expensive,delicious”等形容词，理解其在语境中的含义和用法。

②句型运用：让学生正确运用“Howmuchis…?It’s…yuan.”这一句型进行询问价格，并能进行简单的对话交流。

③语法知识的巩固：通过本节课的学习，使学生复习和巩固一般现在时态的用法，提高句子构建能力。

2.教学难点

①词汇的灵活运用：学生在实际交流中能够灵活运用所学的形容词描述事物，并能根据语境选择合适的词汇。

②价格问询的语境理解：学生能够理解并运用句型进行实际的价格询问，包括在特定情境下的对话反应。

③跨文化交际意识的培养：在教学中引导学生认识到不同文化背景下消费观念的差异，提升学生的跨文化交际能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit5SectionA的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如商品图片，以帮助学生理解词汇和句型的实际应用；图表，展示价格对比，强化学生对“expensive”和“delicious”等词汇的感知；视频，展示日常生活场景中价格询问的对话，提高学生的口语实践能力。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备价格标签和商品模型，用于模拟购物场景，增强学生的互动体验。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并引入今天的主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutshoppingandpricesinEnglish.Areyoureadyforafunandinteractivelesson?”

2.学生回答：“Yes,weare!”

3.老师展示一些日常用品的图片，如手机、电脑、食物等，并提问：“Whatarethese?Canyoutellmehowmuchtheycost?”

4.学生根据已有知识回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现新词汇：popular,expensive,delicious，并解释其在句子中的用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师引导学生用新词汇造句，如：“Thisphoneisverypopular.”或“Thissandwichisdelicious.”

4.学生分组练习，老师巡视指导。

三、词汇拓展（10分钟）

1.老师呈现更多与购物相关的词汇，如：discount,sale,quality,brand等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师引导学生用新词汇造句，如：“Thisstoreishavingasaleonclothes.”或“Thisbrandisknownforitsquality.”

4.学生分组练习，老师巡视指导。

四、句型学习（10分钟）

1.老师呈现句型“Howmuchis…?It’s…yuan.”，并解释其用法。

2.学生跟读并模仿老师，练习句型。

3.老师引导学生用句型进行对话，如：“Howmuchisthisbook?It’s20yuan.”

4.学生分组练习，老师巡视指导。

五、情境模拟（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个购物场景，如超市、商场等。

2.每组学生根据分配的场景，用新学的词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.每组展示对话，其他学生评价并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和购物场景。

2.学生总结自己的学习收获，分享学习心得。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于购物的短文。

2.短文内容可以是自己的一次购物经历，或者是对不同商品价格的比较。

3.学生第二天上课时，可以分享自己的短文，并接受同学们的点评。

八、教学反思

本节课通过词汇、句型和购物场景的学习，使学生能够掌握与购物相关的英语表达。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过小组活动和情境模拟，提高学生的口语实践能力。同时，我也注意到学生在运用新词汇和句型时的困难，因此在课堂上给予了充分的指导和纠正。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的辅导，帮助学生提高英语水平。六、知识点梳理

1.词汇学习

-popular：流行的，受欢迎的，例如：Thismovieisverypopular.

-expensive：昂贵的，例如：Thiswatchisveryexpensive.

-delicious：美味的，例如：Thepizzaisdelicious.

-discount：折扣，例如：Thereisa20%discountonelectronicsthisweek.

-sale：大甩卖，例如：Thestoreishavingasummersale.

-quality：质量，例如：Thisbrandoffershigh-qualityproducts.

-brand：品牌，例如：DoyouliketheNikebrand?

2.句型学习

-Howmuchis…?：询问价格，例如：Howmuchisthisshirt?

-It’s…yuan：回答价格，例如：It’s100yuan.

-Thisisverypopular/delicious/expensive/cheap.：描述商品的特点，例如：Thisisverypopular.

3.语法知识

-一般现在时态：描述经常发生的事情或存在的状态，例如：Igotoschooleveryday.

-名词单复数：根据名词的意义和用法，正确使用单数或复数形式，例如：Ihaveonebook,butshehastwobooks.

4.日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening:早上好/下午好/晚上好

-Thankyou:谢谢

-Excuseme:劳驾，打扰一下

-CanIhelpyou?:你需要帮忙吗？

-Yes/No:是/不是

5.购物场景

-进入商店：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-询问价格：Howmuchisthis?

-比较价格：Thisoneischeaper/betterthanthatone.

-还价：CanIgetadiscount?

-结账：Hereisyourchange.Thankyou.

6.跨文化交际

-在购物时，了解不同国家的购物习惯和礼仪。

-尊重他人的选择，不强迫购买。

-使用礼貌的语言进行交流。

7.实践应用

-学会运用所学词汇和句型进行购物时的对话。

-能够描述商品的特点和价格。

-了解购物时的一些常用短语和表达。七、教学反思

教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和评价教学活动，我们可以更好地理解教学效果，发现教学中的不足，并思考如何改进。以下是我对今天英语课的一些反思：

今天的教学，我尝试了一些新的教学方法，比如情境模拟和小组活动，目的是为了提高学生的参与度和口语表达能力。我注意到，学生们在小组活动中非常积极，他们能够运用所学词汇和句型进行对话，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我发现有些学生对新词汇的记忆不够牢固。在造句环节，有些学生对于“popular,expensive,delicious”等词汇的使用不够准确，这说明我在词汇教学上还需要加强。我可能会在今后的教学中，通过更多的例句和实际情境来帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

其次，尽管学生们在小组活动中表现不错，但在整个课堂中，我发现部分学生还是存在害羞和不敢开口的情况。这可能是由于他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，更多地鼓励学生参与，提供更多的机会让他们练习口语，同时也要注意保护他们的自尊心，让他们在犯错时感到舒适，从而敢于尝试。

此外，我在课堂上发现，有些学生在理解句子结构方面存在困难。例如，对于“Howmuchis…?It’s…yuan.”这个句型，有些学生不能正确地理解它的用法。为了帮助这些学生，我会在接下来的教学中，更加注重句型结构的讲解，并通过多种练习来加强他们的理解。

在教学资源的准备上，我也有些反思。虽然我准备了图片和视频等多媒体资源，但似乎并没有很好地利用它们来激发学生的学习兴趣。我意识到，我需要更加巧妙地设计教学活动，使得多媒体资源能够更有效地辅助教学。

最后，我对课堂管理也有一些思考。在小组活动中，我发现有些学生不太遵守纪律，可能会影响其他小组的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①词汇：popular,expensive,delicious,discount,sale,quality,brand

②句型：Howmuchis…?It’s…yuan.

③语法：一般现在时态

2.词汇逻辑关系

①popular与delicious为同类词汇，都与商品的特点相