买菜（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

买菜（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《买菜》是2023-2024学年四年级下册数学北师大版教材中的一课。本节课以生活中的购物场景为背景，通过解决实际问题，引导学生运用数学知识解决生活中的问题。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的数学应用能力和生活实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数据分析能力。通过模拟买菜购物场景，学生能够将实际问题转化为数学问题，运用数学语言描述和解决问题，提升数学建模意识。同时，通过计算和比较，学生能够锻炼逻辑推理能力，增强数据分析意识，为今后学习数学打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减法、乘除法运算，以及简单的计量单位换算。这些基础知识为学习本节课的买菜计算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中常见的购物活动具有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动机。学生的数学计算能力参差不齐，部分学生可能对乘法口诀记忆不牢固，影响计算速度和准确性。在学习风格上，部分学生可能偏好通过实际操作和互动学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和静心计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）计算过程中可能出现的错误，如乘法口诀混淆、四则运算顺序不明确等；

（2）将实际问题转化为数学问题时的思维转换困难，如无法准确确定商品的单价、数量和总价之间的关系；

（3）在解决复杂问题时，学生可能面临时间和空间上的挑战，需要合理安排计算步骤和思维过程。四、教学资源-教学软件：电子白板或投影仪

-教学材料：购物场景图片、商品价格标签、购物清单、计算练习题

-信息化资源：数学计算软件、在线计算工具、购物视频或动画

-教学手段：实物教具（如钱币、商品模型）、角色扮演活动、小组合作学习

-教学辅助工具：计时器、计算器（用于展示计算过程）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对买菜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去超市或菜市场买菜吗？你们知道买菜都需要注意些什么吗？”

展示一些关于买菜的图片或视频片段，让学生初步感受买菜的乐趣和注意事项。

简短介绍买菜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.买菜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解买菜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解买菜的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品、价格、计量单位等。

详细介绍买菜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如商品分类、价格标签、计量工具等。

3.买菜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解买菜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的买菜案例进行分析，如不同商家的价格比较、如何识别商品的新鲜度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解买菜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与买菜相关的主题进行深入讨论，如如何合理预算、如何选择健康食品等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对买菜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调买菜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括买菜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调买菜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起进行一次买菜活动，记录下商品的价格、数量和总价，并思考如何合理规划预算。

要求学生第二天上课时分享他们的购物经历和感受，以及他们在买菜过程中遇到的问题和解决方法。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学计算能力提升：

2.数学建模意识增强：

学生在学习买菜的过程中，将实际问题转化为数学问题，运用数学语言描述和解决问题。这种过程培养了学生的数学建模意识，使他们能够在生活中发现数学问题，并尝试用数学方法解决。

3.逻辑推理能力提高：

在分析案例和讨论问题过程中，学生需要运用逻辑推理能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解商品的价格、数量和总价之间的关系，提高了逻辑推理能力。

4.数据分析能力增强：

学生通过分析商品的价格、重量、质量等信息，学会了如何从大量数据中提取有用信息，并进行对比和分析。这有助于提高他们的数据分析能力。

5.生活实践能力提升：

本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，通过模拟买菜场景，学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，学生能够根据家庭需求和预算进行合理购物，提高生活实践能力。

6.合作沟通能力增强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴进行合作，共同解决问题。这有助于培养学生的合作沟通能力，使他们学会倾听他人意见，表达自己的观点。

7.问题解决能力提高：

学生在面对实际问题（如如何选择性价比高的商品、如何避免浪费等）时，能够运用所学知识进行思考和解决。这有助于提高他们的问题解决能力。

8.诚信意识培养：

9.财商意识提高：

学生通过学习买菜过程中的价格、预算等问题，能够初步了解消费和理财的基本知识，提高财商意识。

10.终身学习观念树立：

本节课的学习让学生体会到学习数学的实用性和趣味性，有助于树立终身学习的观念，激发学生对数学学习的兴趣。七、内容逻辑关系①买菜的基本概念

-本文重点知识点：买菜的定义、目的和意义

-关键词：购物、交易、生活需求

-重点句子：买菜是人们日常生活中满足生活需求的一种基本活动。

②买菜的组成部分

-本文重点知识点：商品选择、价格比较、计量单位

-关键词：商品、价格、计量

-重点句子：在买菜过程中，需要考虑商品的质量、价格和数量。

③买菜的计算方法

-本文重点知识点：总价计算、找零、优惠活动

-关键词：总价、找零、折扣

-重点句子：计算总价时，需要将单价与数量相乘，并考虑可能的折扣或优惠。

④买菜的实际应用

-本文重点知识点：预算规划、消费选择、环保意识

-关键词：预算、选择、环保

-重点句子：通过合理规划预算，消费者可以做出更明智的消费选择。

⑤买菜中的数学问题

-本文重点知识点：加减乘除运算、比例关系、数据分析

-关键词：运算、比例、数据

-重点句子：在买菜过程中，需要运用加减乘除等基本运算来解决问题。

⑥买菜中的生活智慧

-本文重点知识点：谈