长沙历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案

【必备】长沙

教师招聘考试教育公共基础知识试题

附参考答案及解析

一、判断题

1.导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持

点。（）

2.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（）

3.德育过程的机构由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个要素构

成。（）

4.确定主题、布置任务、制定评价标准和展示与交流是迄今为止我国中小学

教学工作实施最常见、最普遍的过程。（）

5.实验法就是把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和

印证要求学生掌握的知识的一种方法。（）

6,质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品

德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（）

7.就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果

我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近

课程木质的定义。（）

8.师生关系就是一种授受关系。（）

9.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是教

育理念。（）

10.人的心理发展是人的发展的重要内容，包括认知和情感两个方面的发展。

（）

二、单项选择题

11.课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）

A柏拉图B毕达哥拉斯C苏格拉底D亚里士多德

12.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好的行为习

惯，这属于班主任工作方法中的（）o

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.行为训练法

D.生活指导法

13.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（）教育的理念。

A.前制度化

B.制度化

C.非制度化

D.前三项兼有

14.《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》中提出教育的工作方

针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（）作为教育工作的根本要求，把（）作

为教育发展的强大动力，把（）作为国家基本教育政策，把（）作为教育改革发展

的核心任务。

A.提高质量;促进公平;育人为本;改革创新

B.育人为本;改革创新;促进公平;提高质量

C.育人为本;促进公平;改革创新;提高质量

D.提高质量;改革创新;促进公平;育人为本

15.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态,这体现出情绪、情感具有

（）。

A.信号功能

B.适应功能

C.动机功能

0.组织功能

16.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A.1903

B.1908

C.1913

D.1924

17.问题解决过程不包括（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出问题

D.检验假设

18.衡量社会主义教育质量的标准是（）

A、培养一批尖子学生B、学生德、智、体、美等方面的全面发展

C、全体学生平衡发展D、每个学生都有所长

19.古代社会学校的教学方法主要是（）

A、演示法B、讲授法C、讨论法D、实验法

20.进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来

了学校教育结构的复杂多样。

A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪

21.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）。

A、生理活动B、心理活动C、认识活动D、实践活动

22.教师的职业形象不包括（）

A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隐性形象

23.强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）

A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征

C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征

24.双轨学制形成于18-19世纪的西欧，其中一轨是“学术型”，另一轨是

“职业型”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是（）。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的

B.均发端于初等教育，是自下而上形成的

C.学术型轨道是自上而下形成的,职业型轨道是自下而上形成的

D.学术型轨道是自下而上形成的,职业型轨道是自上而下形成的

25.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结

构，依次而建立的课程理论是（）

A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论

D结构注意课程理论

26.（）方式不属于一般的班主任的领导方式。

A权威的B民主的C专断的D放任的

27.教学与智育的关系是（）

A教学是智育的唯一途径B智育是教学的唯一任务

C教学就是智育D智育主要通过教学来进行

28.教学工作的基础是（）

A备课B上课C课外辅导D作业布置与批改

29.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）

A讨论法B谈话法C讲授法D实践法

30.教学过程是一种（）

A认识过程B特殊的认识过程C育知过程D育德过程

31.教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教

学原则是（）

A启发性原则B直观性原则C巩固性原则D循序渐进原则

32.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

A信度B效度C区分度D难度

33.在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背

了（）原则。

A教育的统一性与灵活性相结合B方向性与现实性相结合

C尊重理解与严格要求相结合D教育与自我教育相结合

34.通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）

A情感陶冶法B榜样示范法C实际锻炼法D说服教育法

35.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（）

A导向性原则B尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C教育的一致性与连贯性原则D因材施教原则

36.关于班集体的概念说法不正确的一项是（）

A班集体就是班群体B集体是群体发展的高级阶段

C纪律松弛、涣散的群体算不了集体D不是任何一个班都能称得上班集体

37.班级人际关系形成和发展的手段是（）

A交往B学习C课堂D课外活动

38.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主

动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）

A权威的B民主的C放任的D随意的

39.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级

中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是

（）

A教学B德育C班级管理D常规管理

40.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学历

C知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D知识、智力、情感

三、多项选择题

41.班级常规管理必须做的工作（）

A拟定细则B宣传教育C检查评比D总结奖惩

42.德育过程与思想品德过程的区别表现在（）

A活动方式的区别B影响因素的区别C形成结果的区别

D指导思想的区别

43.德育过程的规律主要包括（）

A学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律

B学生在活动和交往中形成思想品德规律

C学生思想内部矛盾转化规律D学生思想品德形成的长期性规律

E学生思想品德形成的反复性规律

44.关于综合课程，下列描述中正确的是（）

A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B强调学科之间的关联性与统一性

C是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D它是针对学科课程而言的

E可以取代学科课程

45.教师的学科专业素养包括（）

A、具有先进的教育理念B、精通所教学科的基础性知识和技能

C、了解与该学科相关的知识D、了解学科发展脉络

E、了解该学科领域的思维方式和方法论

46.个体主观能动性的活动层次包括（）

A、学校活动B、生理活动C、心理活动D、社会活动E、家庭活动

47.具体而言，教师专业化应具备以下哪几个方面的条件（）

A、具备专门的知识技能B、以贡献和服务精神为核心理念的职业道德

C、具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D、具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证

进行管理

48.文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：（）

A、学术活动B、社会设施C、文物D、古建筑E、工艺品

49.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）

A.教学过程的四个阶段论B.实科教育思想

C.教育性教学D、自然主义教育E.实用主义教育思想

50.创造性思维的三个特征是（）。

A.流畅性

B.认知性

C.变通性

D.独创性

【参考答案】

一、判断题

1.V

2.X

3.V

4.X

5.X

6.X

7.V

8.X

9.V

10.X

二、单项选择题

11.D

12.C