《三位数除以两位数的笔算除法（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学西师大版

《三位数除以两位数的笔算除法（一）》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《三位数除以两位数的笔算除法（一）》，包括除数是整十数、整百数、整千数的除法笔算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册数学西师大版中“两位数除以两位数的笔算除法”章节相关联，学生已有两位数除法的基础知识，能够为学习三位数除以两位数的笔算除法打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。学生通过学习三位数除以两位数的笔算除法，能够理解和运用整数除法的运算规则，发展精确计算的能力。同时，通过解决实际问题，学生能够提高逻辑推理能力和应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解和掌握三位数除以两位数的笔算除法步骤，包括试商、除法竖式计算、余数处理等。

-举例：教师通过具体例子（如360÷24）展示如何正确进行试商，如何根据除数和被除数的数位确定商的位数，以及如何进行除法竖式计算。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解试商的准确性，以及如何根据除数和被除数的位数来确定商的位数。

-举例：在除法过程中，学生可能会遇到试商过大或过小的情况，难以准确调整商的值。例如，在计算240÷26时，学生可能一开始试商为9，但计算后发现余数过大，需要调整商为8。教师需要引导学生理解如何通过比较余数和除数的大小来调整商，并强调商的位数与除数和被除数位数的关系。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三位数除以两位数的笔算除法（一）》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如除法竖式计算图示，以及视频教程，帮助学生直观理解计算过程。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组中合作练习，同时准备计算练习纸和黑板，用于展示和练习计算过程。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道怎样用笔算进行除法吗？”来引入课题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾两位数除以两位数的笔算除法，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解三位数除以两位数的笔算除法步骤，包括试商、除法竖式计算、余数处理等。

-举例说明：教师通过具体例子（如360÷24）展示如何正确进行试商，如何根据除数和被除数的数位确定商的位数，以及如何进行除法竖式计算。

-互动探究：教师引导学生思考，在计算过程中可能会遇到哪些问题，并让学生尝试解决这些问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生独立完成，如：480÷26、560÷36等，学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课的重点知识进行总结，强调试商的重要性，以及如何调整商的值。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师进行解答。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：教师布置课后作业，如：完成教材中的相关练习题，复习本节课所学知识。

-作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并认真检查，确保掌握所学知识。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

-引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力。

-及时发现学生的错误，给予指导和帮助，确保学生掌握知识。

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

-注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同进步。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学家的故事》：介绍数学家在除法运算方面的贡献，如阿基米德、牛顿等，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的除法》：收集生活中常见的除法应用实例，如购物找零、烹饪配比等，让学生体会数学与生活的联系。

-《趣味数学题》：收集一些与除法相关的趣味数学题，如智力题、谜语等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-阅读数学家的故事，了解他们在除法运算方面的贡献，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

-收集生活中的除法应用实例，如购物找零、烹饪配比等，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高数学应用能力。

-每周安排一定时间，让学生完成拓展练习，如趣味数学题，提高学生的数学思维能力和解题技巧。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与同学们一起探讨数学问题，共同进步。

-鼓励学生利用网络资源，如数学论坛、在线课程等，拓宽自己的数学知识面。

-家长可以与孩子一起完成家庭作业，共同探讨数学问题，增进亲子关系。

-教师可以根据学生的实际情况，设计一些具有挑战性的拓展练习，激发学生的学习兴趣和潜能。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如解决实际问题、创新设计等，提高学生的实践能力。

-定期组织数学知识讲座或研讨会，邀请数学专家为学生讲解数学知识，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起学习、交流，共同进步。七、板书设计①教学重点知识点：

-三位数除以两位数的笔算除法步骤

-试商的方法

-除法竖式计算格式

-余数处理原则

②关键词：

-试商

-除法竖式

-商

-余数

③重点句：

-“先从被除数的高位除起