7 健康看电视（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

7健康看电视（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7健康看电视（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：7健康看电视

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康生活意识、媒介素养和规则意识。通过学习，学生能够认识到看电视的利与弊，学会合理安排看电视时间，提高自我保护能力，懂得遵守电视节目观看规则，培养积极向上的生活态度，增强社会责任感。同时，通过合作学习，学生能够提高沟通协作能力，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到看电视对身心健康的影响，明确合理安排看电视时间的重要性。

②引导学生了解电视节目内容的选择标准，培养学生辨别不良信息的能力。

③帮助学生掌握遵守电视节目观看规则的方法，形成良好的观看习惯。

2.教学难点，

①帮助学生认识到过度看电视可能带来的负面影响，引导他们自觉调整观看习惯。

②指导学生如何辨别电视节目中的不良信息，提高他们的媒介素养。

③培养学生良好的沟通协作能力，在小组讨论中共同解决问题，形成正确的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解看电视的利与弊，引导学生形成正确的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对看电视的看法，培养他们的沟通能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析看电视的负面影响，提高他们的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电视节目内容的选择标准，直观地呈现教学内容。

2.视频播放：播放有关健康看电视的短片，增强学生的感性认识。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《健康看电视》这一课。在日常生活中，看电视是我们放松身心的一种方式，但如何做到健康地看电视呢？这节课，我们就来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识看电视的利与弊

（教师）同学们，你们平时喜欢看电视吗？请分享一下你们最喜欢的电视节目。

（学生）我喜欢看动画片。

（教师）动画片确实很有趣，它可以帮助我们了解不同的文化，增长知识。那么，看电视有哪些好处呢？

（学生）看电视可以放松心情，学习新知识，了解世界。

（教师）很好，看电视确实有很多好处。但是，看电视也有一些弊端。接下来，我们一起来看看。

（教师）首先，过度看电视会影响我们的视力。长时间盯着屏幕，容易导致眼睛疲劳、近视等问题。

（学生）哦，原来是这样。

（教师）其次，看电视过多会影响我们的身体健康。长时间坐着不动，容易引发肥胖、颈椎病等疾病。

（学生）那我以后要控制看电视的时间。

（教师）很好，我们要养成良好的生活习惯，合理安排看电视时间。

（教师）最后，看电视过多会影响我们的学习。因为看电视会分散我们的注意力，导致学习效率降低。

（学生）那我们该怎么办呢？

2.如何健康看电视

（教师）同学们，既然我们知道了看电视的利与弊，那么如何才能做到健康看电视呢？

（学生）控制看电视的时间，选择有益的节目，注意保护视力。

（教师）很好，这些都是健康看电视的方法。接下来，我们再来看看如何选择有益的电视节目。

3.选择有益的电视节目

（教师）同学们，你们知道如何选择有益的电视节目吗？

（学生）我觉得应该选择有教育意义的节目。

（教师）没错，我们应该选择那些能够帮助我们增长知识、提高素养的节目。比如，新闻节目、纪录片等。

（教师）此外，我们还要注意以下几点：

（1）避免观看暴力、色情等不良节目。

（2）选择适合自己年龄段的节目。

（3）与家人一起观看，共同分享快乐。

（4）注意保护视力，控制看电视时间。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，接下来，我们进行小组讨论。请你们结合自己的生活实际，谈谈如何健康看电视。

（学生）我们小组讨论了一下，觉得可以制定一个看电视时间表，合理安排每天的作息时间。

2.角色扮演

（教师）为了让大家更好地理解健康看电视的重要性，我们来进行一个角色扮演活动。

（学生）好的，我们愿意参加。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个角色。角色包括：家长、孩子、电视节目主持人等。

（学生）我们选择了家长和孩子这两个角色。

（教师）很好，请你们根据角色特点，进行对话表演。

（学生）家长：孩子，你最近看电视的时间是不是太长了？

孩子：是的，妈妈，我有时候控制不住自己。

家长：那你以后打算怎么办？

孩子：我以后会合理安排时间，控制看电视的时间。

（教师）很好，你们通过角色扮演，让我们更加深刻地认识到健康看电视的重要性。

四、总结与作业

1.总结

（教师）同学们，今天我们学习了《健康看电视》这一课。通过学习，我们知道了看电视的利与弊，以及如何健康看电视。希望大家能够养成良好的生活习惯，合理安排看电视时间，做到健康、快乐地生活。

2.作业

（教师）请同学们完成以下作业：

（1）写一篇关于“健康看电视”的短文，谈谈自己的看法。

（2）与家人一起制定一个看电视时间表，共同遵守。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康看电视的科普文章：收集一些关于电视节目对儿童心理和生理影响的科普文章，以及如何选择健康电视节目的指导性文章。

-电视节目评价标准：整理一些权威机构发布的电视节目评价标准，如中国电视节目评价委员会的标准，帮助学生了解如何评估电视节目的质量。

-视频资料：收集一些关于如何健康看电视的短片，包括专家访谈、案例分析等，以直观的方式展示健康看电视的重要性。

-家庭教育案例：收集一些家庭在引导孩子健康看电视方面的成功案例，供学生和家长参考。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与电视节目相关的书籍，如儿童心理学、媒体素养教育等，以加深对电视节目影响的理解。

-观察与记录：建议学生在一段时间内记录自己的看电视习惯，包括观看时间、节目内容、观看时的感受等，通过数据分析自己的观看习惯，并尝试调整。

-家庭讨论：组织家庭讨论，让家长和孩子一起讨论如何合理安排看电视时间，如何选择有益的电视节目，以及如何共同监督和执行。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区或学校组织的关于媒体素养和健康看电视的宣传活动，如制作海报、开展讲座等，提高他们的社会责任感。

-家庭作业设计：设计一些与电视节目相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的看电视习惯，分析其利弊，并提出改进建议。

-多媒体资源利用：利用网络资源，如教育平台、视频网站等，寻找与教材内容相关的教育资源，丰富教学内容和形式。

-实践操作：组织学生进行一些实际操作，如制作电视节目推荐清单、设计健康看电视的日程表等，将理论知识应用于实践。板书设计1.本文重点知识点

①健康看电视的定义与重要性

②看电视的利与弊

③如何健康地看电视

2.关键词