2 液体的热胀冷缩 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册湘科版

2液体的热胀冷缩说课稿-2023-2024学年科学三年级上册湘科版主备人备课成员设计思路本节课以“液体的热胀冷缩”为主题，以湘科版三年级上册科学课本为依据，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，了解液体受热膨胀、受冷收缩的现象，培养学生的科学探究能力和观察能力。设计思路紧密结合课本内容，注重实际操作，引导学生主动参与，激发学习兴趣。核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过观察液体温度变化，学会使用温度计。

2.发展学生科学探究意识，通过实验验证液体热胀冷缩原理。

3.增强学生科学思维能力，学会从实验现象中归纳总结科学规律。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对温度有一定的认识，了解温度是衡量物体冷热程度的物理量，但他们对液体的热胀冷缩现象可能了解有限，仅停留在生活经验的层面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，学习风格以直观、动手操作为主，需要教师引导他们通过实验和观察来理解抽象的科学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解液体热胀冷缩的原理时可能会遇到困难，因为这一现象与他们的直观经验相冲突。此外，准确使用温度计和记录实验数据可能对一些学生来说是新的挑战，需要教师耐心指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用实验探究法，引导学生通过实际操作观察液体温度变化，体验热胀冷缩现象。

2.结合小组合作学习，让学生在实验中分工合作，提高团队协作能力。

3.利用多媒体展示实验过程，帮助学生直观理解温度变化与液体体积的关系。

4.设计互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示不同温度下的水、酒精等液体样品，提问学生：“你们知道液体在不同温度下会有什么变化吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们来学习液体的热胀冷缩现象。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实验装置，演示液体在不同温度下的变化，引导学生观察并记录实验数据。

-学生分组进行实验，观察并讨论液体在不同温度下的体积变化。

-教师引导学生总结实验结果，归纳出液体热胀冷缩的规律。

-通过多媒体展示相关图片和视频，加深学生对液体热胀冷缩现象的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“液体热胀冷缩在生活中有哪些应用？”

-学生分组讨论，列举生活中的实例，如热水瓶、水银温度计等。

-教师点评学生的回答，并强调液体热胀冷缩在日常生活中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调液体热胀冷缩现象及其应用。

-学生复述重点知识点，巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：

（1）观察家中常用物品，找出应用了液体热胀冷缩原理的例子。

（2）思考如何利用液体热胀冷缩原理设计一个小实验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察液体在不同温度下的变化，学生能够提高观察能力，学会从实验现象中发现问题、提出问题，并尝试解释现象背后的科学原理。

2.实验操作技能：学生在进行实验操作过程中，学会了使用温度计、控制变量、记录数据等科学探究的基本技能，这些技能对今后的学习和研究具有重要意义。

3.科学探究能力：通过小组合作实验和讨论，学生能够锻炼自己的科学探究能力，包括提出假设、设计实验、收集证据、分析结果、得出结论等环节。

4.科学思维能力：学生对液体热胀冷缩现象的理解，有助于提高他们的科学思维能力，学会从生活实例中提炼科学概念，并运用所学知识解释日常生活中的科学现象。

5.问题解决能力：在解决实验中遇到的问题时，学生能够运用所学知识，通过分析、讨论和尝试不同的方法，找到解决问题的途径。

6.合作学习意识：在小组合作学习过程中，学生学会了与他人沟通交流、分工合作，增强了团队协作能力。

7.信息技术应用能力：在收集、整理实验数据时，学生学会了运用电子表格等工具，提高了信息技术应用能力。

8.学习兴趣和自信心的提高：通过亲身参与实验，学生感受到了科学的魅力，对科学学习产生了浓厚的兴趣，同时增强了自信心。

9.知识迁移能力：学生能够将所学知识迁移到生活中，如根据液体的热胀冷缩原理，设计简单的生活用品或改进现有产品。

10.环保意识：在学习过程中，学生了解到液体的热胀冷缩现象对环境保护的影响，提高了环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解液体热胀冷缩现象时，结合实际案例，如自来水管在冬季破裂、汽车轮胎在高温下膨胀等，让学生更直观地理解理论知识的应用。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生实验操作不够规范，导致实验数据不准确，影响教学效果。

2.教学方法：在讲解理论时，部分学生难以理解，需要加强教学方法的多样性，如多媒体教学、实物展示等。

3.教学评价：评价方式单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生实验操作能力和探究能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：加强对学生的实验操作指导，确保实验数据准确。同时，在实验过程中，及时纠正学生的错误操作，提高实验效果。

2.教学方法：丰富教学手段，如结合多媒体教学、实物展示等，帮助学生更好地理解理论知识。此外，针对不同学生的接受能力，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在实验操作、探究能力等方面的表现。通过设置实验报告、课堂表现评价等方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通交流，了