Module 6 Problems Unit 1 说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module6ProblemsUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6ProblemsUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册教学内容本节课为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module6ProblemsUnit1。本单元主要围绕“解决生活中的问题”这一主题展开，包括如何向他人求助、寻求建议以及解决问题等。通过学习，学生能够掌握与问题相关的词汇和表达方式，提高实际交流能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下解决问题的方法和策略。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型进行交流。

3.增强学生的批判性思维，学会分析问题、评估解决方案，并能够提出自己的观点。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作解决问题，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：掌握与问题解决相关的关键句型和常用表达，如“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”等。

-具体细节：通过例句和实际对话练习，使学生能够正确使用这些句型来表达寻求帮助和提出问题的能力。

-举例解释：例如，在课堂活动中，教师可以设计一个场景，让学生扮演需要帮助的角色，其他学生则使用上述句型来提供帮助和建议。

2.教学难点

-难点内容：在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，尤其是在面对复杂问题和不同文化背景下的交流。

-具体细节：学生可能难以在压力下快速准确地表达自己的需求，或者难以理解他人的建议。

-举例解释：例如，在小组讨论中，教师可以设置一些可能引发争议或复杂情况的问题，让学生在实际交流中锻炼自己的表达和倾听能力。此外，教师可以通过角色扮演或模拟真实情境来帮助学生克服这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如问题卡片、角色扮演道具）

-课程平台：英语学习平台、在线词典、英语学习APP

-信息化资源：网络资源库、英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂提问、任务型学习活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题解决的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些生活中常见问题的图片或视频片段，让学生初步感受问题解决的魅力或挑战。

简短介绍问题解决的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题解决基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题解决的基本概念、步骤和策略。

过程：

讲解问题解决的定义，包括其主要步骤：发现问题、分析问题、制定解决方案、实施解决方案和评估结果。

详细介绍问题解决的各个步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题解决案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题解决的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题解决案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决方案，让学生全面了解问题解决的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题解决策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题解决相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题解决的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题解决的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题解决的基本概念、步骤、案例分析等。

强调问题解决在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问题解决策略。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的问题解决能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个生活中的实际问题，尝试运用本节课所学的问题解决策略进行解决，并撰写一份简要的报告或日记。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课学习后学生可能取得的效果的详细描述：

1.知识与技能提升

-学生能够熟练掌握与问题解决相关的词汇和句型，如“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”等。

-学生能够运用所学知识，理解问题解决的步骤，包括发现问题、分析问题、制定解决方案、实施解决方案和评估结果。

-学生在阅读和听力材料中识别和分析问题解决策略的能力得到提升。

2.语言能力增强

-学生在口语表达上更加自信，能够用英语进行简单的讨论和表达自己的观点。

-学生在听力和口语练习中，能够更好地理解和回应问题解决的提问和陈述。

-学生在写作方面，能够运用所学句型和结构，撰写关于问题解决的小短文或报告。

3.思维与认知发展

-学生培养了批判性思维，学会从不同的角度分析问题，并评估不同的解决方案。

-学生提升了问题分析能力，能够将复杂的问题分解成可管理的部分，逐步解决。

-学生增强了逻辑推理能力，学会了如何根据已知信息做出合理的推断和决策。

4.情感与价值观

-学生意识到面对问题时，寻求帮助和合作的重要性，培养了良好的沟通与合作精神。

-学生在解决问题过程中，学会了坚持和耐心，提高了面对挑战的韧性。

-学生通过实际案例，理解了问题解决对社会和个人发展的重要意义，增强了社会责任感。

5.自主学习能力

-学生学会了如何自主学习，通过查找资料、分析案例等方式，独立解决问题。

-学生在课堂外通过阅读相关书籍、观看视频教程等方式，继续提升问题解决能力。

-学生能够将课堂上学到的知识应用到日常生活中，解决实际问题，提高生活质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过设置真实的生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了问题解决的实际意义。

2.多元化评价：我引入了多元化的评价方式，不仅关注学生的语言能力，还关注他们的合作能力、批判性思维和问题解决能力。这种评价方式有助于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至在讨论中保持沉默。这可能是因为他们对问题解决缺乏兴趣或者不自信。

2.教学深度不够：在讲解问题解决的步骤时，我发现有些学生对某些概念理解不够深入，这可能是因为讲解的深度和广度不够，没有充分激发学生的思考。

3.教学资源利用不充分：虽然我尝试使用多媒体资源和网络资源，但发现学生在使用这些资源时存在一定的困难，如对网络资源的筛选和利用不够熟练。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供参与的机会。例如，可以设计一些分层任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.深化教学内容：我会对教学内容进行更深入的挖掘，确保每个概念都被学生充分理解。同时，我会增加课堂讨论和案例分析的深度，鼓励学生提出问题和不同观点。

3.优化教学资源利用：为了帮助学生更好地利用教学资源，我会提供更详细的指导，包括如何搜索信息、如何评估信息质量等。此外，我会尝试引入更多的互动式学习工具，如在线学习平台和虚拟现实技术，以增强学生的学习体验。内容逻辑关系①知识点

-问题解决的基本步骤：发现问题、分析问题、制定解决方案、实施解决方案、评估结果。

-与问题解决相关的关键句型和表达：“HowcanI...?”,“WhatshouldIdo...?”,“Ineedsomeadviceon...”。

②词汇

-问题相关的词汇：difficulty,challenge,solution,strategy,approach。

-表达需求的词汇：help,advice,assistance,support。

③