Unit 8 reading 2 说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8reading2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit8reading2，主要围绕“Describeyourdreamschool”这一主题展开。通过阅读课文，学生将学习描述理想学校的表达方式，包括学校设施、师资力量、学习氛围等。课文还涉及到如何运用一般现在时态描述习惯性动作，以及如何运用过去时态描述过去发生的事情。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述理想学校的表达方式，包括学校设施、师资力量、学习氛围等；

②理解并运用一般现在时态描述习惯性动作，以及过去时态描述过去发生的事情；

③能够结合自身实际情况，进行合理的想象和表达，提高英语写作能力。

2.教学难点，

①正确区分一般现在时和过去时态的用法，避免混淆；

②在描述理想学校时，能够运用丰富的词汇和句型，使描述更加生动、具体；

③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行有效的沟通和表达。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解一般现在时和过去时态的用法，帮助学生建立语法概念。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟描述理想学校，增强语言实践能力。

3.利用多媒体展示不同学校的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏复习时态和词汇。

4.鼓励学生通过小组合作完成写作任务，提高团队合作和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述理想学校”的时态用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用一般现在时描述你喜欢的课程吗？”和“你能用过去时描述你参加过的最有趣的学校活动吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时和过去时态的用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时态用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片和视频，引出“描述理想学校”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和过去时态的用法，结合实际例句，如“Ourschoolhasawell-equippedlibrary.”（我们学校有一个设备齐全的图书馆。）和“Ivisitedtheschoollastyear.”（我去年参观过这所学校。）

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的理想学校描述，并进行角色扮演，模拟校园生活场景。

解答疑问：针对学生在描述时态使用上的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验时态在描述中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时态用法，掌握在描述中正确运用时态的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置描述自己理想学校的写作作业，要求使用一般现在时和过去时。

提供拓展资源：提供与描述学校相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的时态用法和描述技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识的掌握：

通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用一般现在时和过去时态，能够描述习惯性动作和过去发生的事情。例如，学生能够写出：“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天乘坐公交车去学校。）和“Ivisitedthelibrarylastweek.”（我上周参观过图书馆。）

2.词汇量的扩展：

学生在本节课中学习了与学校相关的词汇，如“school”,“library”,“computerlab”,“teacher”,“student”,“activity”等。这些词汇的掌握有助于学生在描述理想学校时更加丰富和具体。

3.描述能力的提升：

学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了描述能力。他们能够结合自己的实际经历和想象，用英语描述自己的理想学校，如学校的环境、课程设置、师资力量等。

4.交流能力的增强：

学生在课堂上的提问和讨论中，学会了如何用英语表达自己的观点和想法。这有助于他们在实际交流中更加自信和流畅。

5.写作能力的提高：

学生通过完成描述理想学校的写作作业，锻炼了写作能力。他们能够运用所学语法和词汇，组织句子，表达自己的思想。

6.自主学习能力的发展：

学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力。他们在课堂上能够积极参与，提出问题，展示自己的学习成果。

7.团队合作意识的培养：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和生活中，更好地与他人沟通和协作。

8.创新思维能力的激发：

学生在描述理想学校时，不仅要考虑实际因素，还要发挥想象力。这有助于激发他们的创新思维能力，培养创新意识。

9.文化意识的增强：

通过学习本节课的内容，学生了解了不同国家和地区的学校文化，拓宽了视野。这有助于他们形成全球意识，更好地融入国际社会。

10.价值观的树立：

学生在描述理想学校时，不仅关注学校的硬件设施，还关注学校的师资力量、学习氛围等。这有助于他们树立正确的价值观，关注人的全面发展。教学反思与总结哎呀，今天这节课总的来说，我觉得还是挺成功的，但也有些地方需要改进。

首先呢，我在导入新课的时候，用了学校的图片和视频，感觉挺吸引学生的，他们的眼神都亮了起来。但是，我发现有的学生还是有点拘谨，不太敢开口说。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是害怕犯错。所以，我打算在下次课的时候，先让学生提前准备一些关于学校的资料，比如他们自己的学校或者他们想象中的学校，这样他们就有话说了，也能增加他们的自信心。

然后，我在讲解知识点的时候，尽量结合实际例子，像“我们学校有一个设备齐全的图书馆”这样的句子，他们听起来就比较亲切。但是，我也注意到，有些学生对于时态的转换还是有点混淆，比如他们会把过去的事情用现在时态来描述。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解时态的用法，尤其是在对比和区分上要多下功夫。

接着，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，想让学生在实践中运用所学知识。这个环节，学生的参与度还是挺高的，大家都很积极地参与进来。但是，我发现有些小组在讨论的时候，声音有点小，可能是因为他们不太习惯在公共场合发言。我应该在活动前提醒他们，鼓励他们大胆表达。

至于作业布置，我觉得效果还不错，学生们都能按时完成，而且质量也有提高。不过，也有几个学生没有交作业，这可能是因为他们对作业的重要性认识不够。我打算在下次课前，特别强调作业的重要性，提醒他们及时完成。

但是，我也发现了一些不足。比如，课堂管理上，我有时候会显得过