Unit 7 be wise with your money reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7bewisewithyourmoneyreading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版七年级英语上册Unit7bewisewithyourmoney的阅读理解部分，包括关于金钱管理的文章阅读和相关的词汇、句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容基于学生已经掌握的英语基础知识和日常生活中对金钱管理的初步了解，旨在通过阅读理解文章，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的阅读理解能力，增强对英语文章的整体把握和细节分析能力；2）培养学生良好的金钱管理意识，通过阅读学习，引导学生树立正确的消费观念；3）加强学生的跨文化理解能力，通过了解不同文化中金钱管理的差异，拓展国际视野；4）提高学生的语言运用能力，通过词汇和句型的学习，增强在实际语境中的语言表达能力。重点难点及解决办法1.重点：阅读理解能力

难点：理解文章中的复杂句型和金钱管理概念。

解决办法：通过分段阅读、提问和讨论，帮助学生逐步理解文章内容。同时，结合图片和实例，解释复杂句型和金钱管理概念，提高学生的理解能力。

2.重点：词汇学习

难点：记忆和理解与金钱管理相关的词汇。

解决办法：采用词汇卡片、游戏和小组活动，帮助学生记忆和运用新词汇。通过语境教学，让学生在实际对话中运用所学词汇，加深记忆。

3.重点：句型运用

难点：正确运用与金钱管理相关的句型。

解决办法：设计角色扮演和情景对话活动，让学生在真实的语境中练习句型。同时，提供例句和示范，引导学生注意句型的结构和用法。

4.重点：跨文化理解

难点：理解不同文化中金钱管理的差异。

解决办法：通过比较不同文化背景下的金钱管理习惯，引导学生进行思考和分析。组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高跨文化理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有译林版七年级英语上册Unit7bewisewithyourmoney的教材，包括阅读文章和活动手册。

2.辅助材料：准备与金钱管理相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解文章内容和相关概念。

3.教学工具：准备彩色卡片、便利贴等，用于词汇游戏和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和情景模拟活动。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组与金钱管理相关的图片，如银行、储蓄罐、购物清单等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatarethesepicturesabout?”（这些图片是关于什么的？）

3.引导学生猜测可能与金钱管理相关，并简要介绍本节课的主题。

讲授新课（用时20分钟）

1.阅读文章前，介绍文章背景和结构，让学生对文章有一个大致的了解。

2.指导学生快速浏览文章，找出关键词和段落大意。

3.针对文章中的复杂句型和金钱管理概念，进行逐句讲解和解释。

4.结合图片和实例，解释复杂句型和金钱管理概念，提高学生的理解能力。

5.引导学生分析文章中的观点和论据，培养批判性思维能力。

巩固练习（用时10分钟）

1.设计填空题，让学生根据文章内容填写缺失的单词或短语。

2.提供一段与金钱管理相关的文章，让学生进行段落总结和主旨大意提炼。

3.小组活动：分组讨论金钱管理的重要性，并分享各自的看法。

课堂提问（用时5分钟）

1.针对文章内容提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportanttipformoneymanagement?”（你认为金钱管理最重要的建议是什么？）

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如银行职员、消费者等，模拟现实生活中的金钱管理场景。

2.教师观察并给予即时反馈，引导学生注意语言表达的准确性和情境的合理性。

创新教学环节（用时5分钟）

1.设计一个“金钱管理游戏”，让学生在游戏中学习金钱管理知识。

2.游戏过程中，教师巡回指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调金钱管理的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中实践所学知识，养成良好的金钱管理习惯。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，提高对文章主旨、段落大意和细节信息的把握能力。学生能够运用所学词汇和句型，准确理解文章内容，并在实际语境中运用。

2.金钱管理意识增强：学生在学习过程中，通过了解金钱管理的相关知识和实例，树立了正确的金钱管理观念，认识到金钱管理的重要性。学生在日常生活中更加注重合理消费，学会制定预算和储蓄计划。

3.词汇和句型掌握：学生在本节课中学习了与金钱管理相关的词汇和句型，如“budget”，“savings”，“spendwisely”等。学生能够在实际语境中运用这些词汇和句型，提高语言表达能力。

4.跨文化理解能力提高：通过比较不同文化中金钱管理的差异，学生能够更好地理解跨文化背景下的金钱管理观念，拓展国际视野。

5.合作与交流能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会了与他人合作、交流和分享。这有助于提高学生的团队协作能力和社交能力。

6.批判性思维能力：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度看待问题，提出自己的见解。

7.创新能力：在创新教学环节中，学生通过参与“金钱管理游戏”，发挥想象力，提出创意解决方案，提高了创新能力。

8.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何自主学习，通过查阅资料、讨论和总结，不断提高自己的学习能力和解决问题的能力。板书设计①金钱管理核心词汇

-Budget

-Savings

-Spendwisely

-Savemoney

-Invest

-Spendresponsibly

②金钱管理相关句型

-Ineedtomakeabudget.

-Isavemoneyforemergencies.

-Ispendwiselyonmyneeds.

-It'simportanttosavemoneyforthefuture.

③阅读理解策略

-Skimmingformainidea

-Scanningfordetails

-Predictingthecontent

-Notingkeyinformation

④金钱管理原则

-Livewithinyourmeans

-Prioritizeneedsoverwants

-Saveforthefuture

-Spendresponsibly

⑤文化对比

-Westernvs.Easternmoneymanagement

-Differentculturalperspectivesonsavingandspending

⑥情景模拟提示

-Role-playscenarios:Shopping,budgeting,savingforagoal

⑦小组讨论要点

-Discussingpersonalmoneymanagementexperiences

-Identifyingcommonchallengesandsolutions

⑧总结与反思

-Keytakeawaysfromthelesson

-Reflectingonpersonalfinancialhabitsandgoals教学反思八、教学反思

今天上的这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到在教学过程中还存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过展示金钱管理相关的图片，学生们的兴趣立刻被激发起来，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。这让我意识到，在导入环节，教师应该充分利用学生的好奇心，通过生动有趣的方式引入主题，从而激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尝试着将复杂的概念用简单易懂的语言进行讲解，并结合实例进行说明。我发现，这样的教学方法对学生理解文章内容有很大的帮助。同时，我也注意到了学生的反应，他们在听讲过程中积极思考，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解复杂句型时，部分学生还是显得有些吃力。这说明我在教学过程中应该更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的教学方案。

在巩固练习环节，我设计了填空题和段落总结等练习，旨在帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生在完成练习时显得有些迷茫，这说明我在练习设计上还需要更加细致，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂提问环节，我尝试着引导学生提出自己的观点，这有助于培养学生的批判性思维能力。但是，我发现部分学生在提问时缺乏自信，这可能是由于他们对英语表达的恐惧所导致的。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、开放的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论。但是，我