16 大家一起来合作 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

16大家一起来合作说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、设计思路

本课《大家一起来合作》以一年级下册道德与法治教材为依据，紧扣学生生活实际，通过生动的故事、游戏等活动，引导学生认识合作的重要性，学会与他人友好相处，培养良好的合作意识。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力，为学生的全面发展奠定基础。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力。通过学习，学生能够树立正确的合作观念，增强集体意识，学会在合作中尊重他人、分享成果，培养团队协作能力。同时，引导学生理解规则的重要性，初步形成遵守社会规范的法治意识，为学生的社会化发展奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：培养学生合作意识，理解合作的重要性。

难点：让学生在实际活动中体会到合作的价值，并学会在合作中解决冲突。

解决办法：

1.设计生动的故事和游戏，通过情境模拟，让学生在实践中感受合作的力量。

2.引导学生反思合作中的不足，通过小组讨论和分享，提升合作技巧。

3.设置具体合作任务，让学生在实践中体验合作的价值，培养解决问题的能力。

4.采用多元评价方式，鼓励学生在合作中积极表现，逐步突破合作中的难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与合作主题相关的图片、动画视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学用具：准备小卡片、彩色笔等，用于小组合作活动和创意表达。

4.教室布置：设置合作学习区域，布置温馨、舒适的讨论环境，鼓励学生积极参与。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于小动物们合作完成任务的童话故事，激发学生的兴趣，引出合作的重要性。故事结束后，提问：“你们认为合作重要吗？为什么？”引导学生初步思考合作的意义。

2.讲授新知（20分钟）

（1）合作的基础

教师展示合作相关的图片，如团队协作、互相帮助等，引导学生观察并讨论图片中的合作现象。接着，讲解合作的基础要素，如共同目标、相互信任、有效沟通等。

（2）合作的技巧

通过小组讨论，让学生分享在日常生活中合作的经验，总结出合作的一些技巧，如分工明确、互相支持、积极沟通等。

（3）合作中的冲突与解决

教师设置一个合作任务，让学生在完成任务的过程中体验冲突，引导他们思考如何解决冲突。通过案例分析，让学生了解在合作中如何妥善处理分歧。

（4）合作的价值

通过观看合作成功的视频，让学生感受合作带来的喜悦和成就感，认识到合作的价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作游戏

将学生分成小组，进行合作游戏，如“接力传球”、“盲人摸象”等，让学生在游戏中体验合作的乐趣。

（2）合作故事创作

让学生以小组为单位，创作一个关于合作的故事，并分享给全班同学，增强学生的合作意识和创造力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践合作，培养良好的合作习惯。

5.作业布置（5分钟）

（1）家庭合作任务

布置一个家庭合作任务，如共同完成家务、制作手工艺品等，让学生在家庭环境中体验合作。

（2）日记记录

让学生写一篇日记，记录自己在家庭或学校中的合作经历，反思合作的意义和收获。六、知识点梳理

一、合作的意义

1.合作是人们为了达到共同目标而相互配合、相互协作的活动。

2.合作能够发挥每个人的优势，提高工作效率。

3.合作有助于培养团队精神，增强集体凝聚力。

二、合作的基础

1.共同目标：明确的目标是合作的前提，团队成员应共同为实现目标而努力。

2.相互信任：信任是合作的基础，团队成员之间要相互信任，才能更好地合作。

3.有效沟通：沟通是合作的关键，团队成员之间要积极沟通，及时解决问题。

三、合作的技巧

1.分工明确：根据每个人的特长和任务需求，合理分配工作任务。

2.互相支持：在合作过程中，团队成员要互相支持，共同克服困难。

3.积极沟通：保持良好的沟通，及时交流意见和反馈，确保合作顺利进行。

四、合作中的冲突与解决

1.冲突的来源：合作过程中，由于观点、利益等方面的差异，可能产生冲突。

2.解决冲突的方法：

-坦诚沟通：双方坦诚交流，了解对方的观点和需求。

-寻求共识：通过讨论，寻找双方都能接受的解决方案。

-适当妥协：在必要时，为了共同目标，可以适当妥协。

五、合作的价值

1.提高工作效率：通过合作，可以充分发挥每个人的优势，提高工作效率。

2.培养团队精神：合作有助于培养团队成员之间的信任、支持和协作精神。

3.增强集体凝聚力：共同的目标和任务，使团队成员更加团结，增强集体凝聚力。

六、合作在生活中的应用

1.家庭合作：家庭成员之间相互帮助，共同完成家务，增进家庭和谐。

2.学校合作：同学之间互相学习、互相帮助，共同提高学习成绩。

3.社会合作：社会各界共同参与，解决社会问题，促进社会和谐发展。

七、合作与法治

1.遵守社会规范：在合作过程中，要遵守法律法规，维护社会秩序。

2.尊重他人权利：在合作中，要尊重他人的权利和利益，实现公平合作。

3.维护集体利益：在合作中，要关注集体利益，为共同目标而努力。七、内容逻辑关系

①合作的意义：

①.1合作的定义：共同目标、相互配合、相互协作的活动。

①.2合作的优势：发挥个人优势、提高工作效率、培养团队精神。

②合作的基础：

②.1共同目标：合作的前提，团队成员共同努力。

②.2相互信任：合作的基础，团队成员间的信任关系。

②.3有效沟通：合作的关键，确保信息传递与问题解决。

③合作的技巧：

③.1分工明确：根据特长分配任务，提高工作效率。

③.2互相支持：在困难时相互帮助，增强团队凝聚力。

③.3积极沟通：保持良好沟通，及时解决问题。

④合作中的冲突与解决：

④.1冲突来源：观点、利益等方面的差异。

④.2解决冲突的方法：坦诚沟通、寻求共识、适当妥协。

⑤合作的价值：

⑤.1提高工作效率：发挥个人优势，提高整体效率。

⑤.2培养团队精神：增强信任、支持、协作精神。

⑤.3增强集体凝聚力：共同目标使团队成员更加团结。

⑥合作在生活中的应用：

⑥.1家庭合作：家庭成员共同完成任务，增进和谐。

⑥.2学校合作：同学间互相学习，共同提高。

⑥.3社会合作：社会各界共同解决问题，促进和谐发展。

⑦合作与法治：

⑦.1遵守社会规范：维护社会秩序。

⑦.2尊重他人权利：实现公平合作。

⑦.3维护集体利益：为共同目标而努力。八、教学反思与总结

今天上了《大家一起来合作》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了情境模拟和小组讨论的方式，让学生在具体的合作活动中体会合作的意义。看到他们在游戏中互相帮助、分工合作，我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对合作的理解还不够深入，或者是在表达自己的观点时缺乏自信。今后，我会在教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

其次，关于教学策略，我使用了多媒体资源来丰富教学内容，比如图片、视频等，这些资源确实激发了学生的学习兴趣。但是，我也意识到，在使用多媒体时，要避免过度依赖，以免分散学生的注意力。我会在今后的教学中，更加注重引导学生通过自己的思考和体验来学习。

在教学管理方面，我尝试了分组合作的学习方式，但发现分组时需要更加细致地考虑学生的性格和特长，以便更好地发挥每个学生的优势。同时，我也发现，在小组合作中，需要及时引导和监督，以确保每个学生都能参与到合作中来。

关于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上表现出了对合作的兴趣，能够在小组中相互配合，共同完成任务。在情感态度方面，他们学会了尊重他人、乐于助人，这些都是非常宝贵的品质。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在合作中表现出竞争意识过强，不太愿意与他人分享。这说明我在引导学生正确看待竞争与合作的关系方面还有待加强。此外，对于一些不太积极的学生，我还需要更多的耐心和鼓