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文档简介
第三单元维持生命的物质——氧气、水3.2氧气的制取第1课时实验室用高锰酸钾制氧气目
录CONTENTS011星题基础练022星题中档练033星题提升练1.
完成“实验室加热高锰酸钾制氧气”的实验,不会用到的
仪器是(
B
)A.
酒精灯B.
锥形瓶C.
集气瓶D.
水槽B2345678912.
[2024·黄冈模拟改编]某同学在实验室里制取氧气有如下操
作,其中不正确的是(
B
)A.
连接仪器 B.
连接仪器B
C.
检查装置气密性 D.
添加固体粉末2345678913.
[2024·西北大学附中模拟]实验室制取氧气的过程如下,正
确顺序是(
B
)①给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置气密性④把
高锰酸钾装入试管,在试管口塞一小团棉花,用带导管的
胶塞塞紧,固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥从
水槽中取出导管BA.
③④①⑤②⑥B.
③④①⑤⑥②C.
④①③⑤②⑥D.
④①③⑤⑥②2345678914.
【教材改编题】如图所示为某同学在实验室加热高锰酸钾
制取氧气的装置图,回答下列问题。(1)仪器的名称:a
;b
。(2)反应开始前,应首先
。(3)试管口放一团棉花的目的是
。集气瓶
水槽
检查装置的气密性
防止加热时试管内的粉
末状物质进入导管,使导管堵塞
234567891(4)图中收集气体的方法叫
法,这是利用了
氧气
的性质;当
时,才可收集氧气。排水集气
不易溶于水且不与水反应
导管
口有连续且均匀的气泡冒出
234567891(5)给试管加热时要先
,然后
。写出试管内发生反应的文字
表达式:
。用酒精灯火焰在试管下方来回移
动使试管均匀加热
用酒精灯的外焰对准试
剂所在部位集中加热
高锰酸钾
气
234567891(6)实验完毕后,应先
,再
。(7)检验氧气的方法是
。将导管移出水槽
熄灭酒
精灯
将带火星的木条伸入集气瓶中,
观察木条是否复燃
2345678915.
[2023·福建中考改编]在“氧气的实验室制取和性质检验”
实验中,下列装置或操作不正确的是(
C
)A.
检验氧气B.
制备氧气C
C.
收集氧气D.
蜡烛燃烧2345678916.
【易错题】[2023·山西中考]实验室用加热氯酸钾和二氧化
锰混合物的方法制取氧气,有关操作如下,正确的一项是
(
D
)A.
试管口应该倾斜B.
用酒精灯火焰加热C.
气泡连续放出时开始收集D.
收集前集气瓶应装满水D234567891思路点睛:本题需结合实验具体要求审题,切忌模棱两
可。如A中应说明“略向下”倾斜,B中应用“外焰”加
热,C中应待气泡“连续且均匀”冒出时再开始收集。2345678917.
[2023·陕师大附中月考]如图是实验室常用的实验装置,请
回答下列问题。(1)仪器①的名称是
。酒精灯
234567891(2)实验室用A装置制取氧气,用化学符号表示物质,写出
反应的表达式:
。(3)若用B装置制取氧气,使用长颈漏斗的优点是
。KMnO4
便于随
时添加液体试剂
234567891(4)若用F装置收集氧气应从
(填“a”或“b”)端通
入,验满的方法是
。(5)除F装置外,还可以用来收集氧气的装置是
(填
字母)。a
将带火星的木条放在b端,若木条
复燃,则证明已收集满
CD
2345678918.
【建构思维模型】思维模型的建构既方便于问题的解决,
又能促进深度学习。以下是某同学对解决“气密性检查”
类问题建构的思维模型(如图1),结合该同学建构的思维
模型,完成图2所示装置气密性检查相关操作的问题:构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论图1234567891【操作一】如图2所示,连接仪器,将导管一端
,从建模的角度分析,该操作属于上述思维模型中的
。放入水中
构建封闭体系
图2构建封闭体系→改变压强→观察现象→得出结论图1234567891【操作二】用手紧握试管,当观察到
,证明装置气密性良好。【拓展应用】图3中能证明装置气密性良好的是
(填字母)。烧杯中导管口有气
泡冒出
CD
图32345678919.
【新情境题】[科学素质·科学实践]某化学兴趣小组的同
学们利用相关知识,对家用制氧机的工作原理、制氧方法以
及自制设备等展开了项目式学习活动。【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有两种:分离空气法和化学试剂法。【讨论交流】(1)分离空气法制取氧气时所发生的变化属于
。物理变化
活动一:了解家用制氧机的工作原理234567891(2)化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多,以下
物质中,从环保角度分析,能用作制取氧气的最好的
反应物是
。A.
KC1O3B.
KMnO4C.
HgOD.
H2OD
234567891活动二:分析家用制氧机的制氧方法实验室中常用图1装置制取氧气。(3)同学们讨论后认为,这种制氧方法不适用于家用制氧机,
理由是
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