二年级语文下册 课文5 16 雷雨说课稿 新人教版

二年级语文下册课文516雷雨说课稿新人教版主备人备课成员教学内容二年级语文下册课文516雷雨

本节课选自新人教版二年级语文下册第五单元第十六课。课文通过讲述雷雨来临前、来临时和雨过天晴时，小动物们不同的反应，让学生了解雷雨的特点，感受大自然的神奇。教学重点为让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并从中体会作者对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过阅读课文，学生能够学会正确、有感情地朗读，提升语言表达能力；通过分析小动物们的反应，培养观察和思考能力；通过感受大自然的美，激发审美情趣；通过了解雷雨现象，增强对自然科学的兴趣，培养科学精神。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：正确、流利、有感情地朗读课文。例如，通过指导学生朗读雷雨来临前、来临时和雨过天晴时小动物们的对话，让学生体会不同情境下的语气和情感。

-重点二：理解课文内容。例如，引导学生理解小动物们对雷雨的不同反应，以及作者对大自然的观察和感悟。

-重点三：体会作者情感。例如，通过分析课文中描述的雷雨景象，让学生感受作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解雷雨的自然现象。例如，学生可能难以理解雷声、雨滴的形成过程，教师可以通过图片、视频等形式直观展示，帮助学生建立对自然现象的认识。

-难点二：体会小动物们的心理活动。例如，学生可能难以理解小动物们在雷雨中的恐惧和不安，教师可以通过角色扮演、讨论等方式，引导学生深入思考小动物们的内心世界。

-难点三：培养科学探究精神。例如，学生可能对雷雨现象感到好奇，但不知道如何探究，教师可以引导学生提出问题、进行观察和实验，激发学生的科学探究兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《二年级语文下册》课文516《雷雨》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如雷雨前后的自然景象，以及图表展示雷雨的成因和过程。

3.教学视频：搜集或制作关于雷雨现象的视频，用于直观展示雷雨的形成和特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行小组合作，同时准备实验操作台，以便于进行简单的气象观测实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习课文《雷雨》，了解雷雨的基本知识。

-设计预习问题：围绕雷雨现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过雷雨吗？你能描述一下雷雨的声音和景象吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《雷雨》，理解雷雨的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对雷雨成因的好奇或对课文内容的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雷雨现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出雷雨现象，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段雷雨天气的视频，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷雨的成因、特点以及小动物们的反应，结合实例帮助学生理解。例如，通过图片展示雷雨前后的天空变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握雷雨现象的知识。例如，让学生扮演小动物，讨论它们在雷雨中的感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雷雨现象的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷雨现象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雷雨现象的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雷雨现象，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据雷雨现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察并记录下一次雷雨的天气变化。

-提供拓展资源：提供与雷雨现象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的科普书籍或在线科普视频。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雷雨现象的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《二年级语文下册课文516雷雨》知识点梳理：

一、课文背景

1.知识点：了解课文选自《二年级语文下册》第五单元，属于自然现象类课文。

2.知识点：课文通过描述雷雨来临前、来临时和雨过天晴时，小动物们的不同反应，展现了大自然的神奇和生命的顽强。

二、课文内容

1.知识点：雷雨来临前的景象，如乌云密布、电闪雷鸣等。

2.知识点：雷雨来临时，小动物们的反应，如兔子躲进洞里、小鸟飞到树上等。

3.知识点：雷雨过后的景象，如雨过天晴、彩虹出现等。

4.知识点：小动物们在雷雨中的感受，如兔子害怕、小鸟惊慌等。

三、语言表达

1.知识点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱之情。

2.知识点：理解并运用课文中的关键词汇，如“乌云密布”、“电闪雷鸣”、“彩虹”等。

3.知识点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，如将兔子比作“缩头缩脑的小家伙”。

四、思维发展

1.知识点：通过分析小动物们的反应，培养学生的观察和思考能力。

2.知识点：引导学生理解雷雨现象，培养科学探究精神。

3.知识点：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、审美鉴赏

1.知识点：感受雷雨前后的自然景象，激发学生对大自然的热爱之情。

2.知识点：欣赏课文中的优美词句，提高学生的审美情趣。

3.知识点：通过绘画、写作等形式，表达自己对雷雨现象的理解和感悟。

六、文化传承

1.知识点：了解雷雨现象在我国传统文化中的象征意义，如“雷声大，雨点小”等。

2.知识点：传承中华民族对自然现象的观察和认识，培养民族自豪感。

七、情感态度价值观

1.知识点：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感。

2.知识点：引导学生关注生态环境，树立环保意识。

3.知识点：培养学生的责任感，关心身边的小动物。

八、学习方法

1.知识点：学会预习，提前了解课文内容。

2.知识点：学会合作学习，与同学共同探讨问题。

3.知识点：学会反思总结，不断提高自己的学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在课堂上，我尝试通过模拟雷雨天气的场景，让学生身临其境地感受课文中的描述，这种情景教学不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解了雷雨的特点。

2.角色扮演：我设计了一些小动物的角色，让学生进行角色扮演，通过扮演不同的角色，学生能够更深入地体会到小动物们在雷雨中的心理状态，这种互动式教学提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解雷雨现象时，我发现学生对一些科学知识理解不够深入，比如雷的形成原理，这部分内容的教学深度还有待加强。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现活跃，而有些学生则显得较为被动，如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，评价体系需要更加多元化。

反思改进措施（三）

1.深化科学知识讲解：为了提高学生对雷雨现象的科学理解，我计划在课堂上加入更多关于气象科学的视频和图片，同时，设计一些简单的实验，让学生通过动手操作来加深对雷的形成原理的认识。

2.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我打算在分组讨论和角色扮演前，先进行角色分配和任务说明，确保每个学生都有明确的角色和任务。同时，我会鼓励学生提出问题，并对提出问题的学生给予表扬和奖励。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的个性化学习过程和成果。此外，我还计划设计一些个性化的学习任务，以便更好地评估学生的个别学习需求。