《虞美人》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《虞美人》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《虞美人》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容《虞美人》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

1.教材章节：诗歌欣赏

2.课程主要内容：《虞美人》这首词的创作背景、艺术特色、思想内涵等。通过学习这首词，引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标培养学生对古典诗词的审美感知，提升文化理解与传承意识，锻炼语言建构与运用能力，强化思维品质，培养审美创造能力，增进跨文化理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生进入高中阶段，已经具备一定的古典诗词鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法和表达技巧，对古典文学有一定的了解。但在深入理解诗词的思想内涵和艺术特色方面，可能仍需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词的兴趣参差不齐，部分学生对古典文学有浓厚的兴趣，愿意主动探索；而部分学生可能因难度较大而感到兴趣不足。学生的能力方面，阅读理解能力、分析概括能力和审美鉴赏能力各不相同。学习风格上，有学生偏好独立思考，有学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《虞美人》这首词时，学生可能难以把握词人情感的表达和诗歌意境的营造，尤其是对词中隐喻和象征手法的理解。此外，由于古典诗词的语言与现代汉语存在差异，学生在翻译和解读时可能会遇到障碍。同时，学生的情感体验和审美观念也会影响对诗词的深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，包括《虞美人》原文和注释。

2.辅助材料：准备与《虞美人》相关的背景资料、作者生平介绍、艺术风格分析等文字材料，以及与词意相关的图片和音乐视频，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗词原文、分析图表和讨论结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本、笔等学习用品，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放古典音乐，营造氛围。

-提问：同学们，你们知道这首曲子与哪首词有关吗？

-学生自由发言，教师引导至《虞美人》。

-介绍《虞美人》的作者李煜及其生平，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读原文，教师引导学生注意词中的意象、修辞手法和情感表达。

-分析词中的“春花秋月何时了”等句子，探讨词人的情感变化。

-引导学生理解“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的意境。

-讨论词中的象征意义，如“故国”的象征。

-分析词的结构和韵律，体会词的艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，分析《虞美人》中的修辞手法和情感表达。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生尝试创作一首小词，运用所学知识表达自己的情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《虞美人》的艺术特色和情感表达。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生进一步探究古典诗词。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读李煜的其他词作，比较其风格和情感。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一首喜欢的古典诗词，进行鉴赏和分析，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-李煜生平及创作背景：介绍李煜的生平经历，包括其作为南唐后主的政治生涯和文学成就，以及他的词作在文学史上的地位。

-《虞美人》词作赏析：收集不同学者对《虞美人》的赏析文章，包括对词中意象、情感、艺术手法的解读。

-古典诗词鉴赏方法：提供一些古典诗词鉴赏的基本方法，如意象分析法、情感分析法、结构分析法等。

-古代词学理论：介绍一些古代词学家的理论观点，如苏轼的“以诗为词”、辛弃疾的豪放词风等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《李煜全集》，深入了解李煜的词作风格和情感世界。

-建议学生阅读《唐宋词鉴赏词典》，从中学习如何鉴赏古典诗词。

-组织学生进行小组讨论，选取《虞美人》中的名句，结合自己的理解进行创作，体验诗词创作的乐趣。

-鼓励学生参观博物馆或图书馆，通过实物或文献资料了解古代词人的生活环境和创作背景。

-建议学生观看与李煜相关的纪录片或影视作品，通过视听结合的方式感受古代词人的情感和时代背景。

-学生可以尝试学习书法，临摹《虞美人》中的名句，通过书写体验诗词的美感。

-组织诗词朗诵会，让学生在朗诵中体会诗词的韵律和情感。

-建议学生阅读一些关于词学研究的学术著作，如《词学通论》、《词的起源与发展》等，以拓宽知识面。

-学生可以尝试进行跨学科学习，将《虞美人》中的意象与绘画、音乐等其他艺术形式相结合，进行创作实践。

-鼓励学生参与诗词创作比赛，以激发他们对古典诗词的兴趣和创作热情。教学反思与总结今天这节课，我们学习了李煜的《虞美人》，总的来说，我觉得效果还是不错的。下面我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放古典音乐，这个方式挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。不过，我发现有些学生对于李煜的生平背景并不是很了解，所以在介绍作者的时候，我可能需要更详细一些，让学生对词人的情感和创作背景有更深的理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个做法激发了学生的积极性，但同时也暴露出一些问题。比如，部分小组在讨论时缺乏深度，只是停留在表面的分析上。我觉得在接下来的教学中，我需要更细致地指导学生如何深入分析诗词，提高他们的批判性思维能力。

课堂小结时，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点，但我觉得还可以做得更好。比如，我可以让学生自己总结，这样既能锻炼他们的语言表达能力，也能加深他们对知识的理解。

至于作业布置，我给了学生一些阅读和创作任务，希望他们能够将所学知识应用到实际中。但是，我也担心作业的难度可能会让学生感到压力，所以在设计作业时，我需要更加注意平衡。

1.对于学生的基础知识，要更加深入地了解，以便更好地引导他们学习。

2.在教学方法上，要多样化，既要注重知识的传授，也要激发学生的兴趣和参与度。

3.在课堂管理上，要更加细致，确保每个学生都能参与到学习中。

4.作业设计要合理，既要考察学生的知识掌握情况，也要让他们有足够的空间进行思考和创作。板书设计①文章重点知识点：

-作者：李煜

-词牌：《虞美人》

-时代背景：南唐后主时期

-情感主题：抒发亡国之痛，表达对故国的深切思念

②关键词句：

-春花秋月何时了

-小楼昨夜又东风

-故国不堪回首月明中

-人生如梦，一尊还酹江月

③修辞