中小学校岗位安全工作指南(教基一厅【2013】4号)

中小学校岗位安全工作指南(教基一厅【2013】4号)一、指导思想

中小学校岗位安全工作指南（教基一厅【2013】4号）以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持安全发展、科学发展，全面提高学校安全教育和管理水平，确保广大师生生命财产安全。本指南强调树立安全意识，强化安全责任，建立健全学校安全管理制度，为构建和谐校园、促进学生健康成长创造良好安全环境。

二、基本原则

1.预防为主，防治结合。要把安全工作重心放在预防上，加强安全教育，提高师生安全意识，强化安全隐患排查治理，切实降低安全事故发生概率。

2.全员参与，共同负责。学校安全工作是全体师生共同的责任，要充分发挥师生、家长、社会各方面作用，形成齐抓共管的良好局面。

3.分级管理，属地负责。明确各级安全管理职责，实行校长负责制，落实岗位责任制，确保安全工作落到实处。

4.依法依规，严肃处理。依据国家法律法规，严肃查处违法违规行为，维护学校安全秩序。

5.以德促安，注重实效。将德育与安全工作相结合，通过德育教育引导学生树立安全意识，以德促安，提高安全工作实效。

6.常抓不懈，持续改进。把安全工作纳入学校日常管理，不断完善安全管理制度，持续提高安全管理水平。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学校岗位安全工作指南将为学校安全工作提供有力保障，为构建安全、和谐、稳定的校园环境奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学校岗位安全工作指南的德育目标旨在通过安全教育的深入实施，培养全体师生安全意识、自我保护能力和道德素养，形成尊重生命、珍惜生命、关爱他人、乐于奉献的校园文化氛围。具体包括：使师生树立正确的安全观念，增强法制观念和安全责任感；提高师生的安全技能和应急处理能力；培养师生良好的安全行为习惯，使安全成为自觉行动；构建和谐安全的教育环境，促进师生身心健康和全面发展。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养小学生的基本安全意识和生活习惯，使其掌握必要的安全知识，如交通安全、防火防灾、防范溺水等，形成初步的自我保护能力。同时，注重培养小学生遵守纪律、尊重师长、团结互助的良好品质，为安全校园打下坚实基础。

（2）初中阶段：在小学阶段基础上，深化安全知识教育，提高学生安全技能和应急处理能力，使其具备应对突发事件的基本能力。此外，强化法制教育、青春期教育等，引导学生在遵守法律法规、尊重他人、保护自己的同时，培养良好的道德品质和团队合作精神。

（3）高中阶段：进一步提升学生的安全意识和自我保护能力，使其掌握更为专业的安全知识和技能。注重培养高中生的社会责任感、公民素养和领导力，发挥他们在学校安全工作中的积极作用，为构建安全、和谐校园贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，增强师生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；开展民族精神和时代精神教育，培养师生的爱国主义情怀和创新精神；加强国情教育，使师生充分认识国家发展大局，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育着重培养师生树立社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等方面的内容。通过开展主题教育活动，引导师生践行社会主义核心价值观，形成正确的道德判断和行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养师生民族自豪感和文化自信。内容包括：进行中华民族优秀传统文化教育，如孝敬、尊老、敬贤、诚信、礼仪等；开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让师生感受传统文化的魅力；加强对非物质文化遗产的保护与传承，激发师生对优秀传统文化的热爱。

4.生态文明教育

生态文明教育着重培养师生的环保意识和可持续发展观念，内容包括：普及生态环境保护知识，提高师生对环境问题的认识；开展绿色学校创建活动，倡导节能减排、低碳生活；引导师生参与生态环境保护行动，培养自觉保护生态环境的良好习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育关注师生心理素质的培养，旨在帮助师生建立健康心理、塑造美好心灵。具体内容包括：开展心理健康知识普及，提高师生心理素质；针对不同年龄段师生的心理特点，进行心理辅导和心理咨询；加强对特殊群体师生的关爱，预防心理疾病的发生；培养师生积极向上的心态，提高应对压力和挑战的能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）制定德育课程体系，确保理想信念教育、社会主义核心价值观教育等德育内容系统化、常态化。

（3）注重课程改革，创新教学方法，提高德育课程的吸引力和针对性。

（4）加强师德师风建设，提高教师德育素养，以身作则，为学生树立良好榜样。

2.文化育人

（1）营造健康向上的校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，展现时代风貌。

（2）加强校园文化建设，充分利用校报、校刊、宣传栏等形式，宣传德育成果和先进典型。

（3）举办各类文艺活动，培养学生审美情趣和人文素养，提升德育效果。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，激发学生的参与热情。

（2）注重活动内容的创新，紧密结合学生年龄特点和兴趣爱好，提高活动的针对性和实效性。

（3）加强德育活动的组织管理，确保活动安全有序，让学生在实践中接受德育教育。

4.实践育人

（1）加强社会实践基地建设，组织师生参与社会实践活动，提高实践能力。

（2）开展志愿服务活动，培养学生社会责任感和奉献精神。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽实践育人渠道，实现资源共享。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各岗位的德育职责，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。

（2）加强德育队伍建设，提高德育管理水平和执行力。

（3）落实德育评价机制，对师生德育表现进行科学、全面的评价，激励师生积极参与德育工作。

6.协同育人

（1）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，共同培养学生良好的道德品质。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，整合各方资源，共同推动德育工作。

（3）搭建协同育人平台，定期举办德育研讨会、经验交流会等活动，促进各方在德育工作中的沟通与合作。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，建立健全德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2.制定实施方案。学校要根据本指南要求，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确目标、内容、方法、步骤和保障措施。

3.落实责任分工。学校要明确各部门、各岗位的德育职责，将德育工作分解为具体的任务，落实到人，确保各项工作有序推进。

4.加强队伍建设。学校要加强对德育工作队伍的培训和指导，提高德育工作者的业务能力和服务水平，确保德育工作取得实效。

5.完善评价机制。学校要建立科学、全面的德育评价体系，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师开展德育工作的积极性和创造性。

6.加强监督检查。学校要定期对德育工作进行检查，发现问题及时整改，确保德育工作持续改进，不断提高。

7.强化资源保障。学校要为德育工作提供必要的资源保障，包括人力、物力、财力等方面的支持，确保德育工作顺利开展。

8.深化理论研究。学校要鼓励德育工作者