幼儿园教师备课本模板范文

幼儿园教师备课本模板范文一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

幼儿园大班儿童

三、授课时间

40分钟

四、授课教师

张老师

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）让幼儿能够认识并描述基本的几何图形；

（2）培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；

（3）引导幼儿学会用简单的线条和图形进行创作。

2、过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿掌握图形的基本特征；

（2）采用合作、探究的学习方式，培养幼儿解决问题的能力；

（3）运用游戏、歌曲、故事等多样化的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标

（1）培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿的创意思维；

（2）培养幼儿团结协作、互相帮助的品质；

（3）引导幼儿认识世界、热爱生活，培养积极向上的情感态度。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）基本几何图形的认识和描述；

（2）观察力、想象力、表达能力的培养；

（3）用图形和线条进行创作的方法。

2、教学难点

（1）几何图形特征的理解和运用；

（2）合作探究学习过程中的组织和引导；

（3）情感态度价值观的培养和渗透。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

（1）通过一个简短的故事，引入本节课的主题“有趣的图形”，激发幼儿的学习兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，鼓励他们大胆表达。

2、新知讲授（20分钟）

（1）向幼儿介绍基本几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过实物展示、图片等形式让幼儿观察和认识这些图形。

（2）引导幼儿描述这些图形的特征，如圆形是“没有角，弯弯的”，正方形是“四条边一样长，四个角都是直直的”等。

（3）通过互动游戏，让幼儿找出教室内各种物品中的基本图形，加深他们对图形的认识。

3、合作探究（15分钟）

（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个基本图形，共同探讨这个图形的特点和应用。

（2）鼓励幼儿用画纸和画笔，以小组合作的形式，创作一幅以所选图形为主题的画作。

（3）在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，并给予适当的建议。

4、巩固练习（10分钟）

（1）邀请各小组展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

（2）针对作品中的图形，引导幼儿回顾和巩固图形的特征。

（3）进行一个“图形猜猜看”的小游戏，检验幼儿对图形知识的掌握程度。

5、拓展延伸（5分钟）

（1）通过提问方式，引导幼儿思考如何将这些基本图形组合成新的图案。

（2）让幼儿尝试用不同的颜色、线条和图形进行创意组合，激发他们的想象力。

（3）鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友们，将学习延伸到课堂之外。

八、教学方法和手段

1、采用故事导入、游戏互动、小组合作等多样化教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

2、运用实物展示、图片辅助、情景创设等直观教学手段，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3、注重启发式教学，引导幼儿主动思考、探索和发现，培养他们的自主学习能力。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）图形特征描述练习：让幼儿用简洁的语言描述不同几何图形的特征。

（2）图形创意组合练习：鼓励幼儿运用所学图形进行创意组合，培养他们的想象力。

2、作业：

（1）课后收集生活中常见的几何图形，与家人分享所学知识。

（2）完成一幅以几何图形为主题的画作，发挥幼儿的创意。

3、评价方式：

（1）观察幼儿在课堂上的参与程度、合作表现和学习态度。

（2）对幼儿的作品进行点评，关注创作过程和成果。

十、辅助教学资源与工具

1、教学资源：

（1）基本几何图形卡片、图片和实物。

（2）画纸、画笔、水彩等绘画材料。

（3）与图形相关的故事书籍、动画片等。

2、教学工具：

（1）多媒体投影仪、电脑等设备，用于展示图片、视频等教学资源。

（2）白板、磁性图形等教具，方便教师演示和幼儿操作。

（3）音乐播放器、游戏道具等，增加课堂趣味性。

十一、结论

本节课通过多样化的教学方法和手段，使幼儿能够认识基本几何图形，描述它们的特征，并能够将这些图形应用到创作中。通过合作探究和巩固练习，幼儿不仅提高了观察力、想象力和表达能力，还培养了团结协作、互相帮助的品质。课程达到了预定的教学目标，为幼儿的美术创作能力和审美情感的发展奠定了基础。

十二、教学反思

1、教学过程中，教师应更加注意观察每个幼儿的学习状态，及时调整教学节奏和难度，以确保每个孩子都能跟上课程进度。

2、在合作探究环节，教师应加强对幼儿的引导，鼓励他们积极参与讨论和创作，提高课堂互动性。

3、对于教学难点，教师需要思考如何通过更生动、直观的方式来进行讲解，以便幼儿更好地理解和掌握。

4、在评价幼儿作品时，除了关注作品本身，还应重视幼儿在创作过程中的努力和创意，给予积极的反馈