高三生物一轮复习课件经典遗传专题+

1考点一遗传学三大定律的建立考点二孟德尔的豌豆杂交实验考点三摩尔根的果蝇杂交实验考点四经典遗传学的解题思路考点五遗传定律的应用3.2.2说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状3.2.4概述性染色体上的基因传递和性别相关联步骤以“一对相对性状的杂交实验”为例

2考点一遗传学三大定律的建立一对相对性状的杂交实验对分离现象理论的解释理论演绎测交实验实践验证测交实验得出基因的分离定律一、科学方法：假说-演绎法观察现象，提出问题分析问题，提出假说演绎推理验证假说分析结果，得出结论【思考】下列关于孟德尔“假说—演绎法”研究过程的描述中，属于假说内容的是（），属于提出问题的是（），属于演绎推理的是（）A.形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。B.F2中高茎和矮茎的比例接近3:1。C.生物性状是由遗传因子决定的。D.F1(Dd)产生两种数量相等的雌(雄)配子(D和d)。E.受精时，雌雄配子随机结合。F.纯种的高茎和矮茎豌豆杂交，F1都是高茎的。ACEBFD3二、遗传学三大定律的内容1.遗传学定律的细胞学基础——减数分裂4二、遗传学三大定律的内容2.遗传学第一定律：基因的分离定律（1）定义：（2）实质（P32）：AaaA在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。5二、遗传学三大定律的内容3.遗传学第二定律：基因的自由组合定律（1）定义：（2）实质（P32）：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。6二、遗传学三大定律的内容4.遗传学第三定律：基因的连锁互换定律【回归教材】P31-P32“摩尔根发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法，并绘出了第一幅果蝇在染色体上的相对位置图”）（1）实质：位于一对同源染色体上的非等位基因，在减数分裂过程形成配子时，常常连在一起进入配子;在减数分裂的四分体时期，由于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生互换，因而产生基因的重组。7符合分离定律的是：符合自由组合的是：连锁的是：可以基因重组的是：B和b；C和c；D和dB/b；C/c；D/d三对等位基因彼此之间B/b与C/c；B/b与D/d【思考】A和B；A和b；C和D;c和d89三、相关术语1.交配类型：杂交：自交：测交：正反交：不同的基因型的个体之间的交配相同基因型的两个个体进行交配与隐性纯合子交配，常用来测定个体的基因型基因型不同的两种个体甲和乙杂交，如果将甲作父本，乙作母本定为正交，那么以乙作父本，甲作母本为反交。10三、相关术语2.性状：相对性状：显性性状：隐性性状：性状分离：是生物体形态结构特征（如有无耳垂、眼睑的形态）、生理特性（血型）和行为方式（惯用左手或右手）的总称。同种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状。具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中显现出的亲本性状。具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代未表现出来的亲本性状。在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫做性状分离。11三、相关术语3.基因：显性基因：控制显性性状的基因

隐性基因：控制隐性性状的基因等位基因：4.个体：表现型：基因型：纯合子：杂合子：位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的一对基因（如A与a）生物所表现出来的性状与表现型有关的基因组成由两个基因型相同的配子所结合而成的合子（不含等位基因）由两个基因型不同的配子所结合而成的合子（含等位基因）（在杂合子中能表现出来的基因）（在杂合子中不能表现出来的基因）完全显性、不完全显性、共显性12三、相关术语5.常见符号：P— ，♀— ，♂— ，×— ，⊗—

，F1— ，F2—亲本母本父本杂交杂交杂交子一代杂交子二代6.遗传图解的画法（1）竖写式：较常见。（2）棋盘格式：较适用于分析多对等位基因的遗传。13考点二孟德尔的豌豆杂交实验实验材料：豌豆（1）材料优点：①传粉：②性状：③花很大：（2）操作要点：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种具有一些易于区分的相对性状容易进行人工杂交去雄（花蕾期）→套袋→人工传粉→再套袋14考点二孟德尔的豌豆杂交实验2.实验一：一对相对性状的杂交实验（1）观察现象，提出问题15考点二孟德尔的豌豆杂交实验2.实验一：一对相对性状的杂交实验（2）分析问题、提出假说（对分离现象的解释）16考点二孟德尔的豌豆杂交实验2.实验一：一对相对性状的杂交实验（3）演绎推理设计测交实验，根据假说进行演绎推理，推出预测结果：（落实写遗传图解的方法和要求）思考：为什么采用测交实验？隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，不会掩盖F1配子中基因的表达。测交实验可以证明F1能产生几种配子，F1能产生几种配子，便有几种后代。17考点二孟德尔的豌豆杂交实验2.实验一：一对相对性状的杂交实验（4）实验验证实验结果：测交后代高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。结论：证明对分离现象的理论解释是正确的。18考点二孟德尔的豌豆杂交实验3.实验二：两对相对性状的杂交实验（1）观察现象、提出问题——两对相对性状的杂交实验19考点二孟德尔的豌豆杂交实验3.实验二：两对相对性状的杂交实验（2）分析问题、提出假说——对自由组合现象的解释YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1备注：若将杂交实验中亲本改为纯合黄色皱粒和绿色圆粒，则F1的性状表现与上述杂交实验相同，F2中新的性状组合类型是黄色圆粒和绿色皱粒。20考点二孟德尔的豌豆杂交实验3.实验二：两对相对性状的杂交实验（3）演绎推理设计测交实验，根据假说进行演绎推理，推出预测结果：（4）实验验证实验结果与预测相符，证明对自由组合现象的理论解释是正确的。21【真题演练】1．（2021·湖北）浅浅的小酒窝，笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决定，属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是A．若甲与丙结婚，生出的孩子一定都有酒窝B．若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝C．若乙与丙结婚，生出的孩子有酒窝的概率为50%D．若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的男孩，则甲的基因型可能是纯合的2．（2022·浙江）番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是A．让该紫茎番茄自交 B．与绿茎番茄杂交 C．与纯合紫茎番茄杂交 D．与杂合紫茎番茄杂交BC22【真题演练】3．（2024·全国）某种二倍体植物的P1和P2植株杂交得F1，F1自交得F2。对个体的DNA进行PCR检测，产物的电泳结果如图所示，其中①～⑧为部分F2个体，上部2条带是一对等位基因的扩增产物，下部2条带是另一对等位基因的扩增产物，这2对等位基因位于非同源染色体上。下列叙述错误的是

A．①②个体均为杂合体，F2中③所占的比例大于⑤B．还有一种F2个体的PCR产物电泳结果有3条带C．③和⑦杂交子代的PCR产物电泳结果与②⑧电泳结果相同D．①自交子代的PCR产物电泳结果与④电泳结果相同的占D23【真题演练】4.（2023·湖北）【实验二】某一稳定遗传的植物突变体甲，失去了对乙烯作用的响应（乙烯不敏感型）。将该突变体与野生型植株杂交，F1植株表型为乙烯不敏感。F1自交产生的F2植株中，乙烯不敏感型与敏感型的植株比例为9：7．(2)实验二F2植株出现不敏感型与敏感型比例为9：7的原因是_____________________________________________________________________。控制该相对性状的基因有两对，这两对基因遵循自由组合定律，两种基因都含显性基因时，表现为不敏感型。24原因是代谢途径的物理模型9:79:6:19:3:412:3:113:315:1两种基因都含显性基因时，表现为一种性状，不然为另一种性状。A+B25【真题演练】5.（2021·湖北）甲、乙、丙分别代表三个不同的纯合白色籽粒玉米品种，甲分别与乙、丙杂交产生F1，F1自交产生F2，结果如表。根据结果，下列叙述错误的是A．若乙与丙杂交，F1全部为红色籽粒，则F2玉米籽粒性状比不一定为9红色：7白色B．若乙与丙杂交，F1全部为红色籽粒，则玉米籽粒颜色可由三对基因控制C．组1中的F1与甲杂交所产生玉米籽粒性状比为3红色：1白色D．组2中的F1与丙杂交所产生玉米籽粒性状比为1红色：1白色C26【真题演练】6．（2023·全国）某种植物的宽叶/窄叶由等位基因A/a控制，A基因控制宽叶性状：高茎/矮茎由等位基因B/b控制，B基因控制高茎性状。这2对等位基因独立遗传。为研究该种植物的基因致死情况，某研究小组进行了两个实验，实验①：宽叶矮茎植株自交，子代中宽叶矮茎∶窄叶矮茎＝2∶1；实验②：窄叶高茎植株自交，子代中窄叶高茎∶窄叶矮茎＝2∶1。下列分析及推理中错误的是A．从实验①可判断A基因纯合致死，从实验②可判断B基因纯合致死B．实验①中亲本的基因型为Aabb，子代中宽叶矮茎的基因型也为AabbC．若发现该种植物中的某个植株表现为宽叶高茎，则其基因型为AaBbD．将宽叶高茎植株进行自交，所获得子代植株中纯合子所占比例为1/4D27考点二孟德尔的豌豆杂交实验4.性状分离比的模拟实验（1）实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________________，甲、乙小桶内的彩球分别代表________________________，用_____________________模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。雌、雄生殖器官雌、雄配子不同彩球随机组合284.性状分离比的模拟实验（2）方法步骤：①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个【思考】放入数量相等的两种彩球代表了什么？②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。【思考】每次随机抓取一个彩球的含义是什么？④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。⑤按步骤④和⑤重复做30次。【思考】为什么要将抓取的彩球放回去并摇匀？形成配子时，携带不同遗传因子的两种配子的数量相等形成配子时，成对的遗传因子彼此分离确保每次实验中两种配子的形成的机会相等。甲乙小桶内小球总数必需相同吗？可以相同，也可以不同294.性状分离比的模拟实验（3）实验结果：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1，彩球代表的显隐性状的数值比接近3∶1。【思考】请根据该实验，设计一个验证自由组合定律的模拟实验？30【真题演练】7．（2021·浙江）某同学用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是A．该实验模拟基因自由组合的过程B．重复100次实验后，Bb组合约为16%C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数8．（2024·湖北）模拟实验是根据相似性原理，用模型来替代研究对象的实验。比如“性状分离比的模拟实验”（实验一）中用小桶甲和乙分别代表植物的雌雄生殖器官，用不同颜色的彩球代表D、d雌雄配子 A．实验一中可用绿豆和黄豆代替不同颜色的彩球分别模拟D和d配子（2023·河北）A．性状分离比的模拟实验中，两个小桶内彩球的总数必须相同C错误错误31考点三摩尔根的果蝇杂交实验1.萨顿的假说（1）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。（2）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。具体表现：①基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的稳定性。②在体细胞中基因成对存在，染色体在也是成对的，在配子中只有成对基因中的一个，同样，成对的染色体也只有一条。③体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。④非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期是自由组合的。（3）方法：类比推理法。32考点三摩尔根的果蝇杂交实验2.实验材料：果蝇（1）材料特点：（2）染色体组型：染色体数目少；相对性状易于区分；易饲养；繁殖快、后代数量多。33考点三摩尔根的果蝇杂交实验3.摩尔根的果蝇杂交实验（1）观察现象、提出问题：34考点三摩尔根的果蝇杂交实验3.摩尔根的果蝇杂交实验（2）分析问题，提出假说：35考点三摩尔根的果蝇杂交实验3.摩尔根的果蝇杂交实验（3）演绎推理由假说可知，若用红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，实验结果只有一种，即子代雌蝇全为红眼、雄蝇全为白眼，说明摩尔根的假设正确。图解如下：（4）实验验证：实验结果与预测相符，证明控制白眼的基因在X染色体上。36【真题演练】9．（2024·北京）摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱，示意图如图，相关叙述正确的是

果蝇X染色体上一些基因的示意图A．所示基因控制的性状均表现为伴性遗传B．所示基因在Y染色体上都有对应的基因C．所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律D．四个与眼色表型相关基因互为等位基因A【真题演练】10.（2023·湖北）人的某条染色体上A、B、C三个基因紧密排列，不发生互换。这三个基因各有上百个等位基因（例如：A1~An均为A的等位基因）。父母及孩子的基因组成如下表。下列叙述正确的是A．基因A、B、C的遗传方式是伴X染色体遗传B．母亲的其中一条染色体上基因组成是A3B44C9C．基因A与基因B的遗传符合基因的自由组合定律D．若此夫妻第3个孩子的A基因组成为A23A24，则其C基因组成为C4C537

父亲母亲儿子女儿基因组成A23A25B7B35C2C4A3A24B8B44C5C9A24A25B7B8C4C5A3A23B35B44C2C9B38考点四经典遗传学的解题思路39一、定性1.根据子代性状判断（1）具有相对性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状。（概念）（2）相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新性状为隐性性状。（性状分离）（3）根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3∶1，占3/4的性状为显性性状。（性状分离）2.遗传系谱图中的显隐性判断（1）若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；（2）若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。40【真题演练】11．（2022·全国）(3)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非糯玉米纯合体（两种玉米均为雌雄同株）间行种植进行实验，果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验结果是

；若非糯是显性，则实验结果是

。糯玉米植株果穗上籽粒全部为糯玉米，非糯玉米植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。非糯玉米植株果穗上籽粒全部为非糯玉米，糯玉米植株上既有糯性籽粒又有非糯籽粒。41【真题演练】12.（2024·全国）某种瓜的性型（雌性株/普通株）和瓜刺（黑刺/白刺）各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题。(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则瓜刺的表现型及分离比是_________________________。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是______________________________________________。黑刺：白刺=1：1从亲本或F1选取表型相同的个体进行自交，若后代发生性状分离，则该个体性状为显性；若后代不发生性状分离，则为隐性。42二、定位判断基因位于常染色体orX染色体上（1）基因的显隐性已知：方法:结论：显性（雄）x隐性（雌）若子代雌为显、雄为隐，则基因在X染色体上；若子代雌雄均为显性或雌雄均为显：隐=1:1，则基因在常染色体上。43与性别相关联的2个杂交方式：隐♀×显♂、

显（杂合）♀×显♂44（2）区分在X、Y染色体的同源区段上还是仅位于X染色体上方法：隐♀×显（纯合）♂45（3）未知性状的显隐性方法：用相对性状的个体（纯合体）做正交、反交实验结论：若正反交实验结果相同，则基因位于常染色体上；若正反交实验结果不同，则基因位于X染色体上。462.判断常染色体上两对基因的相对位置关系（1）方法：根据基因型为AaBb的个体，自交后代的表现型及比例，判断基因的位置①自交后代四种表现型，比例为9：3：3：1②自交后代两种表现型，比例为3：1③自交后代两种表现型，比例为1：2：1④自交后代四种表现型，两多两少473.判断基因突变是同一位点的突变还是不同位点的突变48【真题演练】13．（2020·全国）已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。据此无法判断的是A．长翅是显性性状还是隐性性状B．亲代雌蝇是杂合子还是纯合子