2024-2025学年高中语文第三单元文艺评论和随笔第8课咬文嚼字课时作业含解析新人教版必修5

PAGEPAGE9课时作业8咬文嚼字第一课时基础巩固eq\a\vs4\al(一、积累运用)1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(C)(1)对文学作品中的很多学问内容，同学们不必从概念上去________，而应重在感受和体验。(2)在众多的证明中，所述的这个证明极其________明白。(3)说话________，不带冗余，是一个人具有良好的文化素养的反映。A．推敲简捷简洁B．推求简洁简捷C．推求简捷简洁D．推敲简洁简捷解析：推求：依据已知的条件或因素探究道理、意图等，留意的是结果。推敲：比方反复琢磨，斟酌字句，留意的是过程。①句“从概念上”是已知的条件，“对文学作品中的很多学问内容”是探究的对象，因此①句选填“推求”。简捷：直截了当；简便快捷。多用于方法。简洁：说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。多用于“说话”。因此，②句选“简捷”，③句选“简洁”。2．下列成语运用正确的一项是(C)A．《国家中长期教化和发展规划纲要》29日正式公布。正式文本对征求看法稿做了400多处的细致修改，真可谓咬文嚼字。B．王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人钦佩。C．对那些搬弄是非、生怕天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不得把他们全部扫地出门。D．经过三个月的奋战，我们最终甩掉了后进的帽子，大家不禁踌躇满志起来。解析：A、B、D三项中的三个成语都是贬义词，都被当成褒义词用了。A项，咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多用来指死抠字眼而不留意精神实质。应为“字斟句酌”。B项，锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都特别计较。C项，深恶痛绝：对某人或某事物极端厌恶痛恨。D项，踌躇满志：自以为了不得，表示很得意，多含贬义。3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(A)A．对于孩子们运用网络语言，社会、学校、家长不应当放任自流，应当引导孩子们运用规范的语言。B．有一个声音告知我，我只是一个平凡的人，一个走在爱与恨、快乐与苦痛、傲慢与自卑、微笑与泪水的不甘孤独的边缘人。C．“红学”探讨中的索隐派经常被误称为索引派，但是前者探究事实，后者检索图书，二者可谓风马牛不相及是没有问题的。D．对记者的问题，有关部门负责人看法显明地做了答复：确定仔细调查，还原事情真相；严明纪律，惩罚违纪人员；加强监督，净化从业环境。解析：B项，语序不当，应为“走在……微笑与泪水边缘的不甘孤独的人”。C项，句式杂糅，“二者可谓风马牛不相及是没有问题的”，删去“是没有问题的”。D项，表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是(C)朱光潜先生说过，诗是培育趣味的最好媒介。不懂得诗，人生便无趣味。__________，__________，__________，__________，__________。①譬如读小说只见到故事而见不到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花②同样，不懂得诗，文学的趣味也必定低下③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看④假如对诗没有爱好，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必需从读诗入手A．③④⑤①② B．②③①⑤④C．②③④①⑤ D．②③④⑤①解析：第②句，承前文，把话题引到“文学趣味”上来。第③句是对前文缘由的表述。第④句假设论证，进一步阐明观点。第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。第⑤句，得出结论，收结全文。5．下列句子没有运用比方修辞手法的一项是(C)A．联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光。B．联想起于习惯，习惯老是高兴走熟路。C．美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”。D．他就是行将陨落的彗星，光华四射。解析：A项，“有如”是比方词，为明喻；B项，“走熟路”比方没有创新，是借喻；C项，句中的“都是”“都是”“必是”表推断，不是比方词；D项，句中的“就是”属暗喻。6．下列各项标点符号的运用有误的一项是(A)A．杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……。”一口气就骂了六个“你这”。B．这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”。C．“是”在逻辑上是连接词，相当于等号；“有”的性质全不同。D．韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。解析：省略号和句号不能同时运用，去掉省略号后的句号。7．《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字境界全出。”对下列诗词中锤炼得特别精彩的字，推断正确的一项是(A)①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花照旧笑春风。A．①润②点③火④笑B．①潜②翻③蓝④笑C．①润②翻③蓝④春D．①潜②点③火④春解析：营造意境主要靠形容词和动词，依据诗句的重点进行综合推断即可。eq\a\vs4\al(二、课内阅读)阅读下面的文字，回答问题。这番话不免啰唆，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不行。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必需有一字不愿放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有模糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的重量，在事实上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。这本是一段好文章，王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”，当改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。或改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。在表面上看，改得好像简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之，石也”有发觉错误而惊异的意味，改为“既知其为石”便失去这意味。原文“终不能复入石矣”有悲观而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。8．作者把王若虚的改文与《史记》中李广射虎一段文字对举，通过比较分析，令人信服地阐述了什么道理？以下所说正确的一项是(D)A．简洁必需以精确表达情味为前提。B．在表面上看，改得好像简洁些，却实在远不如原文。C．文字的微小差别，应当玩索一番。D．从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。解析：第一段末尾说得很明白：“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如……”9．通观整个语段，作者所要论证的观点是(D)A．既是咬文嚼字，则必锱铢必较。B．无论阅读或写作，我们必需有一字不愿放松的谨严。C．咬文嚼字，实质是调整思想和情感。D．过简则必失原汁原味。解析：本语段主要用举例来说明问题。所举例子便是繁与简的区分。作者说“原文‘终不能复入石矣’有悲观而放弃得很斩截的意味，改为‘终不能入’便觉索然无味”，由此可以得出答案。10．从上面语段中，我们获得哪些道理和启示？以下所说不符合原文旨趣的一项是(D)A．文学借文字表现思想情感，文字的优劣干脆影响着思想情感表现的高下。B．咬文嚼字的实质就是调整思想和情感。C．乱改别人的文章必将遭人讥讽，贻笑大方。D．选取典型材料阐释道理才令人心悦诚服。解析：D项是读者透过作者这段文字的争论所得出的一个结论，因为该段文字主要运用了举例子的论证方法，不属于原文旨趣。eq\a\vs4\al(三、语言表达)11．当代闻名文学家秦牧在谈到读书方法时，主见“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“‘牛嚼’与‘鲸吞’孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，请选择一方观点，写一段80字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。答：示例一：读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能吸取内容的精华，做出正确的推断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。示例二：只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存菁；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主见“鲸吞”优于“牛嚼”。解析：本题考查学生语言表达显明、形象、简明的实力。表达时，首先要理解“牛嚼”和“鲸吞”的含义，并依据自己的阅读体验，选择你认为更好的一种方式，然后选择恰当的修辞显明地表达自己的观点即可。12．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表明渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他到处都最近人情，保持着一个平常人的习以为常的风格。答：(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。解析：本题考查压缩语段的实力。语段主体是两个转折复句“渊明是……，却不是……”；“渊明是……，却也不是……”，语法常识告知我们，转折复句强调后半句，所以很简单分析出他与一般隐士和忠臣的区分在于“近人情”三字。13．鲁迅在《花边文学·大雪纷飞》中曾说：“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”你同意这种看法吗？请说明理由。答：同意。“那雪正下得紧”一句中的“紧”字写雪，是通感手法，以感觉来写视觉，使人感受剧烈、真实，写出了雪的气概，烘托出了林冲这个落魄英雄的境况。其次课时实力拓展eq\a\vs4\al(一、语言文字运用)阅读下面文字，完成1～3题。在消费结构升级的当下，国内美容仪市场迎来了较好的发展机遇，主流产品不断增长的同时，针对不同需求的细分品类也如________般兴起，从补水到抗皱、瘦脸等各类功效________。但在光鲜的市场现象背后，却也有着入局门槛低、市面上________以及存在质量平安隐患的问题，消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避开因盲目跟风掉入“陷阱”。其实，很多消费者偏好的振动类按摩仪，假如振动频率较低也只会让肌肤感到舒适放松，并不能起到美容的效果。面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，()。消费者在购买时应尽量选择正规厂家生产的知名品牌产品，它们一般具有更长时间的研发和创新阅历，无论从运用效果还是平安方面考虑，都可以得到相对较好的保证。此外，购买渠道也应选择正规的商场专柜或品牌官方授权的网店，不要轻易信任________的产品，并留意查看产品外观是否完整、运用说明是否齐备，保管好购买凭证和发票，以便出现问题后正值维权。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(B)A．星罗棋布屡见不鲜鱼目混珠不明不白B．雨后春笋层出不穷鱼目混珠来历不明C．星罗棋布层出不穷鱼龙混杂不明不白D．雨后春笋屡见不鲜鱼龙混杂来历不明解析：雨后春笋：比方新生事物快速大量地涌现出来。星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。不能“如星罗棋布”。解除A、C两项。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：经常见到，并不新颖 。原文强调的是“从补水到抗皱、瘦脸等各类功效”特别多，不断出现，与“新颖 ”没有关系，选“层出不穷”，解除D项。鱼目混珠：比方用假的冒充真的。鱼龙混杂：比方坏人和好人混在一起。运用对象错误。来历不明：人或事物的来历与经过不清晰。不明不白：说话含模糊糊，很不清晰。不能形容“产品”。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(C)A．消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，避开不要盲目跟风掉入“陷阱”。B．消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的看法，避开因不盲目跟风掉入“陷阱”。C．消费者在选购该类产品时还应保持谨慎的看法，避开因盲目跟风掉入“陷阱”。D．消费者在选购该类产品时还应保持谨慎，以免因盲目跟风掉入“陷阱”。解析：原句从结构上来说属于成分残缺，缺少“保持”的宾语中心词，应当在“谨慎”后加“的看法”，解除A、D两项；B项否定失当。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(B)A．消费者切勿盲目跟风，还要避开被夸大的宣扬迷惑，应保持理性看法B．消费者应保持理性看法，切勿盲目跟风，还要避开被夸大的宣扬迷惑C．消费者还要避开被夸大的宣扬迷惑，应保持理性看法，切勿盲目跟风D．消费者切勿盲目跟风，应保持理性看法，还要避开被夸大的宣扬迷惑解析：括号前文内容是面对某些商家宣称的“三天见效”“瞬间紧致”等效果，后文应当写消费者应保持怎样的看法和做法，先确定(应保持理性看法)，后否定(切勿盲目跟风)，“还”表递进关系，应放在最终。4．下面是一封回信的主体片段，其中有五处词语运用不当，请找出并作修改。要求修改后语意精确，语体风格一样。您寄呈的小说初稿《江乡旧事》已经收到！我抽空阅读了一下，认为小说构思奇妙，情节生动曲折，有确定的文学价值。不过部分词语运用不当，我已加以斧正。个人看法，务请参考！答：①“寄呈”改为“寄来”；②“抽空阅读了一下”改为“一再拜读”；③“确定”改为“很高”；④“斧正”改为“改正”；⑤“务请参考”改为“仅供参考”。5．下面是爱心人士为便利残疾人求职而绘制的流程图，请把这幅图转写成一段文字介绍，要求：内容完整，表述精确，语言连贯，不超过140字。答：示例：求职人员到镇残联、区残联职介机构办理登记手续。假如有聘请岗位，就参与应聘洽谈，进行面谈、面试；假如没有聘请岗位，职介机构查询聘请信息，依据求职人状况匹配举荐，支配面试时间。无论应聘胜利与否，求职人员均需将应聘结果反馈给职介机构。eq\a\vs4\al(二、名篇名句默写)6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，改变奇妙莫测，奋飞时，“其翼若垂天之云”，这只鹏鸟要迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，然后“抟扶摇而上者九万里”。(2)荀子在《劝学》中以蟹为喻，从反面论证学习“专心专一”重要性的句子是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，专心躁也。”(3)李煜《虞美人》中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”两句，以江水比方自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的苦痛之情。eq\a\vs4\al(三、课外拓展阅读)阅读下面的文字，完成7～9题。关于中国古文字的产生时代这一问题始终缺乏详细准确的答案。就是世界各国的文字学专家，对于文字产生的详细时代也有着不同的见解和学派。一种说法，认定文字的起源并不比语言产生晚，认为人类早在旧石器时代或新石器时代初期就产生了文字。持这种观点的人，主要把人类最早的图画、图示和各种刻记纳入了文字的范围。他们把原始人的很多岩画谓之“图画文字”；也有把纹文时期的纹记视作正式的文字。这主要是对文字的真正定义和内涵缺乏一个正确的认定。当然我们很简单想象人类没有形成语言的时候，他们要表达某种意念或某种信息，只好用手势比画或在地上画图表示。但是文字终归是文字，它和那些原始的协助表意手段有着根本的区分，这个根本的区分是不管世界上哪个民族的文字，没有一个不是他们民族语言的符号，尽管世界文字之林中有的是表意文字，有的是表词文字，有的是标声文字，但都是和他们自己民族的语言一样的，凡是语言能表达的，文字就能表达。所以可以说文字尽管在某种功能上超出了语言，但仍旧是语言的协助工具。这样的文字，自然是产生在语言产生以后。还有一种观点也是不能使人认同的。那就是拘泥于实证主义的探讨方法，即没有见到完整的实证材料，就认定事物的不存在，就对没有被相识或没有被发觉的甚至对理应存在和实际有过但已消逝的事物持一完全否定的看法。这种实证主义的方法并非是科学的看法。比如说，在中国古文字起源的探讨中，很多人认定殷商时期的甲骨文就是最古老的汉字，可在甲骨文被发觉以前，人们长期认为商周时期的金文是中国最古老的文字。这些一见实物就动辄定论的习惯，始终阻碍了对文字起源的系统地、理论地探讨，也难以形成一个科学的、客观的明晰结论。当然，甲骨文是比金文更为古老的汉文字，有一些甲骨文的单字比钟鼎文的结构带有更为原始的特征。但人们都能看到，甲骨文的结构比钟鼎文简练，是简化了的古文字。甲骨文大多是当时用来刻在甲骨片上的占卜记录，为了便于镌刻，长期形成了一种特别简练的书体。文字的简化是文字形成以后的运作行为，所以甲骨文的出现，说明文字的产生已经有了一个相当长的时期。原委中国古文字起源于何时？依据种种依据推断，中国古汉字最早出现在六千年以前的中石器时代，形成于五千年后的新石器时代。(摘自牟作武《中国古文字的起源》)7．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(C)A．世界上任何一个民族的文字都是自身民族语言的符号，都和本民族语言相辅相成。B．原始人类用手势比画表达某种意念或某种信息，这种表意手段可以帮助理解语言。C．有文字学专家对文字内涵缺乏正确的认