人教版八年级英语上册 Unit6 Section A 教学设计

教学设计Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)教学设计教材版本：人民教育出版社学时：1课时一、教学目标：1.知识与技能目标：词汇:computerprogrammer

等职业名词语法:begoingto

表示一般将来时.句型:I）A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeanengineer.

2）A:Howareyougoingtodothat?

B:I’mgoingtostudymathhard.2.过程与方法目标：依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写能力。通过小组活动，培养合作意识和团队协作能力。3．情感态度与价值观目标：1.树立人生目标2.明确大的梦想就是很多个小梦想3.明确人生不同阶段的努力方式二、教学重难点1.教学重点：（1）职业名词（2）begoingto句型（3）使用目标语言口头和书面表达2.教学难点Begoingtodo中be的变化和do用原形三、教学过程Ⅰ.Warming-upandLeadin以王宝强的图片导入，并介绍几个大家熟悉的篮球明星引入dreamjob这个话题。1.（课前给大家循环播放英文歌曲《bewhatyouwantbe》）.

T:It’sabeautifulsong,right?Therearesomejobsmentionedinthesong.Canyoutellmethewords?

Nowlet’slistenagainandcirclethewordsinyourpaper.(找一名学生上白板圈出所听单词，其余学生在学案上完成)

设计意图：选择这首歌曲进行导入，是因为歌曲的名字就是“做你想做的那个人”，跟本节课话题切合紧密。而歌词中出现了一些职业名词，如：doctor，policeman等，学生根据发音能够圈出所听单词。因此，能够激发学生的学习兴趣，让学生很快进入接下来学习职业名词的状态。2.T：Congratulations！Now,let’slearnmorejobsaccordingtothepictures.(再通过图片，学习各种职业名词：computerprogrammer、pilot等)Ⅱ.Presentation1.张扬个性，师生互动

（教师提问学生A）T：“whatdoyouwanttobewhenyougrowup？”（Sa喜欢踢足球）Sa：“Iwanttobeasoccerplayer.”（接着提问学生B，StudentB喜欢电脑知识，StudentC喜欢弹钢琴，StudentD喜欢唱歌…）

设计意图：现在的中学生有着广泛的兴趣和爱好，通过联系学生实际，学生很愿意回答教师的提问。因此，可以体现目标语言的实用性，激发学生的学习兴趣。同时有效进行对话示范。

2.同桌互访，操练词句

T:Everybodyisgoodatsomething.Andweallhaveourowndreams.Doyouknowyourpartner’sdreamjob?Pleaseask

her/hisdreamjobandfillinthechartinyourlearningpaper.

（给学生2分钟的练习时间，然后抽取代表展示对话。）

T:listencarefullyandcirclethewordstheymentioned.（一组同学表演对话时，其他学生在学案上标出所听到的工作名词，同时请一名学生到白板上完成。核对答案）

设计目的：继续输入目标语言：“whatdoyouwanttobewhenyougrowup？Iwanttobe……”，夯实教学重点1和2。其次，通过听别人说，进行模仿、捕捉关键词，巩固重点单词。

3.拼读游戏，巩固单词

（对单词反复运用识记后，安排了单词巩固练习。给出有限的字母，让大家从所给字母中找出所学的生词。）T：let’splayagame.Iwillgiveyousomelettersandyoutrytospellthewordsusingtheletters.Findasquicklyasyoucan.a,l,i,o,p,k,t,e

→→

pilot……

设计目的：从前面的听单词，读单词，递进到思考和拼写。把所学单词进一步具化，落实到笔头上。本环节运用所学单词练习句型，同时在句型中巩固单词。主要突破了本节课前两个重点：职业名词和句型1。同时利用白板的交互功能，进一步调动学生学习的积极性，锻炼学生的速记能力。Ⅲ.HaveachantⅣ.1aT:Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.(学生们完成1a的学习任务，然后校对答案)Ⅴ.Listening1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.2.Readthenamesinthebox.3.Playthetapeandchecktheanswers.Ⅵ.PairworkAsktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Ⅶ.Memorygames:AsktwogroupsofSstosaythenumbersinEnglishasquicklyastheycan.Findoutwhichgroupusethelesstime.Thegroupwhichusesthelesstimeisthewinner.Ⅷ.Listening1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty…finally,twenty-one,twenty-two…Teachthenewword"hundred".2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.ThenplayagainandchecktheanswersⅨ.PresentationShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach:home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometersThenmakeupadialoguetopractice.A:Howdoyougettoschool?B:Iusuallytakethebus.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It'sabouttwokilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakes30minutesbybusX.Listening1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.4.Checktheanswers.XI.Exercise:AsktheSstodotheexerciseintheirpaper,thenchecktheanswersingroups.XII:Homework:Doasurvey(做调查）：Askthreeofyourclassmateshowtheygettoschool,fillinthechart.Thenfinishyourreportlikethis:Report:Iaskthreeofmyclassmatesabouthowtheygettoschool.__Unit6I’mgoingtostudycomputerputerprogrammerUnit6I’mgoingtostudycomputerputerprogrammerbasketballplayerengineeractor

1---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---Iwantto