9《古代科技 耀我中华》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

9《古代科技耀我中华》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《古代科技耀我中华》第二课时，是五年级上册道德与法治统编版教材中的一部分。本课时围绕中国古代科技成就展开，旨在引导学生了解我国古代科技发展的辉煌，培养学生的民族自豪感和文化自信。教学内容包括古代四大发明、农业、天文、医学等方面的科技成就，与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和教学实际。二、核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强民族自信心和自豪感。通过学习古代科技成就，提升学生的人文素养，培养其严谨的科学态度和探索精神。同时，引导学生学会从历史中汲取智慧，增强社会责任感和历史使命感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解中国古代四大发明的原理和影响。

-掌握古代农业技术发展对后世农业生产的推动作用。

-认识古代天文和医学在科技发展中的地位。

具体内容举例：

-解释造纸术、印刷术、火药、指南针的发明原理，以及它们如何改变了人类的生活方式。

-分析古代农业工具如曲辕犁、筒车等对提高农业生产效率的影响。

-介绍古代天文观测工具如浑天仪、地动仪等，以及它们在科学研究中的作用。

2.教学难点

-学生理解古代科技成就背后的文化背景和历史意义。

-将古代科技成就与现代社会生活进行联系，引导学生思考其现实意义。

具体内容举例：

-帮助学生理解古代科技成就背后的文化内涵，如古代科技发展与哲学思想的关系。

-引导学生思考古代科技成就对现代科技发展的启示，如古代水利技术对现代节水灌溉的借鉴。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍古代科技成就的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨古代科技成就的历史意义和现实价值。

3.案例分析法：选取具体的科技成就案例，引导学生分析其发明原理和社会影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示古代科技成就的图片和影像资料。

2.实物教具：展示古代科技模型的实物或图片，增强学生的感性认识。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固知识点。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道哪些中国古代的发明吗？”为问题，引导学生思考并分享，激发学生对古代科技成就的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学内容，如中国古代的农业技术，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的原理和影响，以及它们在历史上的地位。

-举例说明：通过展示古代文献、图片和现代应用实例，帮助学生理解这些发明如何改变了世界。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨古代科技成就对现代科技发展的启示。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍古代农业技术，如曲辕犁、筒车等，以及它们对农业生产效率的提升作用。

-举例说明：通过历史故事和实际案例，展示古代农业技术如何促进了社会经济的发展。

-互动探究：让学生尝试设计一个古代农业工具，并解释其工作原理。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍古代天文和医学方面的科技成就，如浑天仪、地动仪、针灸等。

-举例说明：通过历史记载和现代医学研究，展示古代天文和医学对后世的影响。

-互动探究：让学生模拟古代天文观测，理解古代天文学家的工作方式。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生应用所学知识解答，如古代科技成就的匹配题、选择题等。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代科技成就的重要性和民族自豪感。

-鼓励学生在生活中关注科技发展，思考如何将古代智慧应用于现代生活。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并整理一篇关于中国古代科技成就的短文，下节课分享。

-鼓励学生回家与家人讨论古代科技成就，增进家庭互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的原理和应用。

-学生了解古代农业技术，如曲辕犁、筒车等，以及它们对农业生产效率的提升作用。

-学生掌握古代天文和医学方面的科技成就，如浑天仪、地动仪、针灸等，并理解其历史意义。

2.思维能力

-学生通过分析古代科技成就，培养了解决问题的能力，学会从历史中汲取智慧。

-学生在讨论和探究活动中，提升逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够将古代科技成就与现代社会生活进行联系，思考科技发展的现实意义。

3.情感态度

-学生对中华优秀传统文化产生认同感和自豪感，增强民族自信心。

-学生认识到科技发展对社会进步的重要作用，激发对科学的兴趣和探索精神。

-学生在合作学习的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。

4.实践能力

-学生通过动手实践，如设计古代农业工具，提升动手操作能力和创新意识。

-学生在模拟古代天文观测活动中，锻炼观察力和实验操作能力。

-学生在收集整理短文的过程中，提高信息检索和处理能力。

5.综合素养

-学生在学习过程中，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

-学生学会从历史角度看待问题，增强社会责任感和历史使命感。

-学生在课堂讨论和分享中，提高语言表达能力和人际交往能力。七、教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学过程中，我注意到学生们对古代科技成就的兴趣非常浓厚，他们在讨论和分享时表现得非常积极。这让我很高兴，因为这说明我选择了合适的教学方法。比如，我采用了讲授法来介绍基本知识，讨论法来引导学生思考，案例分析法和实验法来加深学生的理解。这些方法的应用让学生们能够从多个角度去接触和了解古代科技。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解古代农业技术时，有些学生对于曲辕犁、筒车的具体操作和原理还是不太理解。这可能是因为这些内容距离学生的生活比较遥远，他们对这些工具的实际使用场景缺乏直观的感受。因此，我需要在今后的教学中，尝试结合图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地理解这些科技成就。

在教学管理方面，我也觉得需要改进。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者不知道如何有效参与讨论。为此，我计划在下节课前提前布置讨论话题，并组织学生进行预讨论，以激发他们的参与热情。

当然，也存在一些不足。例如，有些学生在课堂上的表现还不够活跃，需要更多的鼓励和指导。此外，个别学生在练习环节表现出对知识点的理解不够深入，这需要我在今后的教学中更加注重个别辅导。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学设计中，更多地考虑学生的兴趣和实际需求，选择更加贴近学