Unit 7 Summer holiday plans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit7Summerholidayplans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7Summerholidayplans（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

本节课主要围绕Summerholidayplans展开，涉及教材的第七单元。内容包括询问假期计划、描述自己的假期活动以及讨论不同假期的安排。通过学习，学生将掌握询问假期计划的句型，了解不同假期的活动安排，并能用英语表达自己的假期计划。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境下的对话和写作活动，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的假期活动，增强文化意识；通过分析假期计划，锻炼批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于帮助学生掌握询问假期计划的句型和回答方式。例如，学生需要学会使用“Whereareyougoingforyourholiday?”、“Whatareyougoingtododuringyourholiday?”等句型来询问他人的假期计划，并能够用“I'mgoingto...”或“We'regoingto...”等结构来回答。

-强调学生能够描述自己的假期活动，如“I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.”或“We'regoingtogotothebeachandswim.”，以及讨论假期的安排，如“Areyougoingtostudyduringyourholiday?”。

2.教学难点：

-难点在于学生能够灵活运用过去时态来描述假期已经发生的活动。例如，学生可能难以区分“am/is/aregoingto”和“have/hasgone”的用法，导致在描述过去发生的假期活动时出现混淆。

-另一个难点是学生能够理解和运用比较级和最高级来表达假期活动的不同强度或频率，如“Ilikeswimmingbest.”或“Ivisitmygrandparentstwiceayear.”。

-教师需要帮助学生理解并运用不同的连词来组织句子，如“and”、“but”、“so”等，以使假期计划的描述更加连贯和逻辑。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部英语学习平台

-信息化资源：电子教科书、教学PPT、在线词汇和语法练习

-教学手段：实物教具（如地图、图片卡片）、角色扮演道具、任务卡五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于夏季假期的视频，展示不同地方人们的假期活动，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考自己的暑假计划，并询问他们是否愿意分享自己的计划。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的暑假计划，并简要描述他们将要做什么。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：通过板书“Summerholidayplans”来明确本节课的主题。

2.语法讲解：讲解询问假期计划的常用句型和回答方式，如“I'mgoingto...”、“Whereareyougoingforyourholiday?”等。

3.实例分析：展示几个例子，让学生跟随句子结构和语法规则进行练习。

4.词汇教学：介绍与假期活动相关的词汇，如“visit”、“swim”、“travel”等，并引导学生运用这些词汇。

三、巩固练习（15分钟）

1.语法练习：通过完成教材中的练习题，让学生巩固询问假期计划的句型和回答方式。

2.词汇练习：进行词汇卡片游戏，让学生通过匹配卡片来复习假期活动相关的词汇。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论并制定自己的暑假计划，并轮流向其他小组介绍。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师提问关于假期计划的问题，如“Doyoulikesummerholidays?”、“Whatdoyouusuallydoduringsummerholidays?”等。

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，并给予适当的反馈和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟询问和回答假期计划的真实场景。

2.小组合作：学生分组进行小组讨论，讨论不同假期的安排，并尝试用英语表达。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：引导学生思考不同文化背景下人们的假期活动，如“Whydopeopleindifferentcountrieshavedifferentsummerholidaytraditions?”。

2.学习策略：教授学生如何通过合作学习和自主学习来提高英语学习效果。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调询问假期计划的句型和回答方式。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己暑假计划的短文，并用所学的句型和词汇进行描述。

整个教学过程设计紧扣实际学情，符合教学目标，注重学生参与和互动，旨在通过多样化的教学手段和活动，帮助学生理解和掌握询问假期计划的英语表达，同时培养学生的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-夏季假期文化背景资料：收集不同国家和地区的夏季假期习俗，如美国的热带风暴避难计划、英国的夏日野餐文化、中国的传统节日假期等。

-假期活动图片库：搜集各种假期活动的图片，如海滩、山区、博物馆、游乐园等，以丰富学生的视觉体验。

-假期计划模板：提供假期计划模板，包括日程安排、活动描述、预算规划等，帮助学生更好地组织自己的假期计划。

-英语国家假期相关视频：挑选一些英语国家的假期相关视频，如旅游宣传视频、家庭假期记录等，让学生通过观看视频了解不同文化中的假期生活方式。

2.拓展建议：

-文化背景学习：鼓励学生查阅资料，了解不同国家和地区的夏季假期文化，撰写小报告或进行课堂分享。

-视觉学习活动：组织学生利用假期活动图片库，创作海报或故事书，展示他们对假期活动的理解和想象。

-假期计划实践：让学生使用假期计划模板，制定自己的暑假计划，并在实践中学习时间管理和预算规划。

-视频分析讨论：引导学生观看英语国家假期相关视频，讨论视频中的文化元素和语言表达，提高学生的跨文化意识和语言理解能力。

-英语角活动：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论自己的假期计划，提高口语表达能力和交流技巧。

-社区参与：鼓励学生参与社区组织的假期活动，如志愿者服务、文化体验等，将所学知识应用于实际生活中。

-家庭作业拓展：布置与假期计划相关的家庭作业，如制作假期旅行日志、设计假期活动日程表等，培养学生的实践能力和创造力。七、教学反思今天上了关于“Summerholidayplans”的英语课，感觉整体上还是比较顺利的。但是，回顾整堂课，也有一些地方值得反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计还是不错的。通过播放假期视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对假期的话题很感兴趣，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，他们在分享假期计划时，有些细节描述得不够具体。这可能是因为视频的时间有限，孩子们没有足够的时间去仔细观察和思考。所以，我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些视频解读的活动，让学生在观看视频之前或之后，通过小组讨论或个人思考，来提高他们对视频内容的理解和分析能力。

其次，讲授新课的部分，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解语法点和词汇。我发现学生们对于询问假期计划的句型和回答方式掌握得比较快，但是在描述具体活动时，有些学生还是不太会运用过去时态。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法点的巩固和练习，特别是那些容易混淆的点。比如，我可以在课堂上设计一些情景模拟，让学生在具体的语境中运用过去时态。

在巩固练习环节，我使用了教材中的练习题和词汇卡片游戏，这些活动帮助学生巩固了所学内容。但是，我发现有些学生对于练习题的完成速度比较慢，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习进度，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。我发现学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语进行描述，这让我感到很欣慰。但是，也有一些学生不太敢开口，这可能是因为他们的自信心不足或者担心犯错。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，并通过积极的反馈来增强他们的自信心。

在教学过程中，我也注意到了一些可以改进的地方。比如，在角色扮演环节，我发现有些学生对于角色的设定和对话内容不够投入，这可能是因为他们对角色扮演的活动形式不够熟悉。为了提高他们的参与度，我计划在接下来的教学中，提前给学生一些角色扮演的指导，比如提供一些角色描述和对话提纲，帮助他们更好地准备。八、板书设计①本文重点知识点：

-询问假期计划的常用句型：Whereareyougoingforyourholiday?Whatareyougoingtododuringyourholiday?

-描述假期活动的常用表达：I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.We'regoingtogotothebeachandswim.

-过去时态的运用：Ivisitedthemuseumlastsummer.WetraveledtoJapan.

②重点词汇：

-holiday：假期

-visit：参观，拜访

-travel：旅行

-beach：海滩

-swim：游泳

-museum：博物馆

③重点句子：

-Whereareyougoingf