27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

27《巨人的花园》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过学习《巨人的花园》，学生能够理解故事中关于分享、关爱他人的主题，提升对自然美的感知和欣赏，同时增强对文学作品文化内涵的理解和传承意识。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解故事中巨人由自私到关爱他人的转变，体会分享和关爱的重要性。

②通过对课文语言文字的分析，把握文章的叙述手法和人物情感，提升语言感知能力。

2.教学难点，①

①深入理解故事背后的寓意，引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

②在阅读过程中，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生通过角色扮演等方式，丰富对故事情境的理解。

②精确把握课文中的重点词汇和句式，通过反复朗读和品味，提高学生的语言表达能力和文学素养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生代入故事角色，体验巨人的内心变化，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体展示花园四季变化的图片，帮助学生直观感受自然之美，丰富对课文内容的想象。

4.通过小组合作，让学生分析故事中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放自然风光视频，引导学生观察四季变化，提问：“你们喜欢春天、夏天、秋天、冬天的花园吗？为什么？”

2.学生分享感受后，教师引入课题：“今天，我们一起来学习一篇关于花园的故事——《巨人的花园》。”

3.提问：“你们知道巨人吗？巨人会是一个怎样的形象？”

4.学生自由发言，教师总结并引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意朗读节奏和语气。

2.提问：“巨人的花园是怎样的？巨人为什么会感到孤独？”

3.学生回答后，教师讲解课文内容，强调巨人的自私和孤独。

4.引导学生分析故事中巨人转变的原因，提问：“是什么让巨人改变了态度？”

5.学生讨论，教师总结：巨人明白了分享和关爱他人的重要性。

6.提问：“如果你们是巨人，你会怎么做？”

7.学生自由发言，教师点评并引导学生思考分享和关爱的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据课文内容，设计一个以“分享和关爱”为主题的情景剧。

2.每组派代表展示，其他学生评价。

3.教师点评，强调分享和关爱的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为故事中的巨人转变后，花园会变得怎样？”

2.学生回答后，教师讲解故事中花园的变化，强调自然之美和人与自然和谐共生的理念。

3.提问：“这个故事给了你什么启示？”

4.学生分享感受，教师总结：关爱他人、保护自然是我们每个人应尽的责任。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为巨人的花园与现实生活中的花园有什么区别？”

2.学生回答后，教师引导讨论：现实生活中我们应该如何关爱他人，保护环境？

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

4.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一些环保公益广告，引导学生思考如何将故事中的道理应用到现实生活中。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调分享和关爱的重要性。

2.布置作业：阅读《巨人的花园》全文，思考故事对自己的启示。

3.提醒学生关注环境保护，关爱他人。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确理解和掌握《巨人的花园》的故事情节，了解巨人由自私到关爱他人的转变过程。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。

-学生能够运用所学词汇和句式，进行简单的语言表达，提高语言文字运用能力。

2.思维与能力方面：

-学生通过角色扮演等活动，能够培养想象力、创造力和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享中，能够提升逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分析故事主题，能够提高对现实生活中的道德和伦理问题的认识。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够体会到分享和关爱他人的重要性，树立正确的价值观。

-学生在了解自然美的同时，能够培养对环境保护的责任感和使命感。

-学生在阅读和讨论中，能够培养团队合作精神和人际交往能力。

4.文化传承与理解方面：

-学生通过学习《巨人的花园》，能够了解和传承中华民族优秀的文化传统。

-学生能够认识到文学作品中的文化内涵，提升对民族文化的认同感和自豪感。

-学生在学习和欣赏文学作品的过程中，能够培养高雅的生活情趣和审美能力。

5.自主学习与探究能力方面：

-学生能够根据教师布置的作业，独立阅读《巨人的花园》全文，并思考故事对自己的启示。

-学生在课后能够自主查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决办法，培养探究精神和创新意识。七、内容逻辑关系

1.故事情节发展逻辑：

①巨人建造了一个美丽的花园，但拒绝与外界分享。

②花园里的美景吸引了孩子们，巨人因他们的存在而感到孤独。

③孩子们的离去让巨人意识到自己的错误，他开始改变，允许孩子们进入花园。

④春天、夏天、秋天、冬天的花园因为孩子们的到来而变得更加美丽，巨人不再孤独。

2.人物形象塑造逻辑：

①巨