8 安全记心上 第二课时 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“8安全记心上第二课时”旨在帮助三年级学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。通过活动体验，让学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，增强自我保护能力，培养良好的安全习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、责任感和规则意识。通过学习，学生能够理解遵守交通规则的重要性，提高自我保护能力，形成尊重生命、关爱他人的价值观，同时锻炼解决问题的能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些安全常识有所了解，如过马路要走斑马线、不随意穿越马路等。但他们对交通安全规则的理解可能较为浅显，缺乏系统性和深入性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和动手实践能力，通过游戏、角色扮演等活动更容易理解和记忆知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对交通安全规则的认识模糊，难以区分不同交通信号的含义；在遵守规则时，可能会受到同伴影响而忽视安全；此外，学生在实际生活中可能面临交通复杂多变的情况，如何正确应对是他们在学习过程中可能遇到的挑战。教学资源-交通标志图片

-安全教育视频

-交通模拟道具（如交通标志牌、车辆模型）

-安全知识卡片

-彩色粉笔或马克笔

-教室黑板或白板

-学生安全手册

-交通安全教育游戏软件

-学生安全行为评价表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段交通安全教育视频，展示交通事故的严重后果，引起学生的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的交通安全基本知识，如红绿灯的意义、行人横道线的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括交通信号灯的种类和含义、行人过马路的正确方法、自行车骑行安全等。

-举例说明：通过具体交通事故案例，分析事故发生的原因，让学生了解遵守交通规则的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行交通安全知识竞赛，通过问答、角色扮演等形式，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，强化正确做法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行安全行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生绘制一幅交通安全宣传画，向家人和朋友宣传交通安全知识。

-鼓励学生回家后与家人一起讨论交通安全问题，共同提高安全意识。

教学过程详细如下：

1.导入

-播放交通安全教育视频，提问：“同学们，你们知道交通事故的危害吗？我们应该如何避免发生交通事故？”

-引导学生回顾上节课所学内容，提问：“上节课我们学习了哪些交通安全知识？”

2.新课呈现

-讲解交通信号灯的种类和含义，如红灯代表停止、绿灯代表通行、黄灯代表警示。

-通过具体交通事故案例，分析事故发生的原因，让学生了解遵守交通规则的重要性。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习

-学生分组进行交通安全知识竞赛，通过问答、角色扮演等形式，加深对知识的理解和应用。

-教师在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正错误，强化正确做法。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行安全行为。

5.作业布置

-布置课后作业：要求学生绘制一幅交通安全宣传画，向家人和朋友宣传交通安全知识。

-鼓励学生回家后与家人一起讨论交通安全问题，共同提高安全意识。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握交通安全知识。同时，注重培养学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握交通安全的基本知识，包括交通信号灯的种类和含义、行人过马路的正确方法、自行车骑行安全等。他们能够识别常见的交通标志，了解不同交通规则的具体要求。

2.安全意识提升：学生在学习过程中，通过观看交通事故案例和参与互动活动，对交通安全的重要性有了更深刻的认识。他们能够意识到遵守交通规则对于保护生命的重要性，从而在日常生活中更加注重自身的安全行为。

3.行为改变：学生在学习后，能够在实际行动中表现出遵守交通规则的行为。例如，他们会在过马路时主动寻找斑马线，等待绿灯通行；在骑行自行车时，会佩戴安全头盔，不逆行，不闯红灯。

4.解决问题能力增强：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并在实践中检验这些方案的有效性。这种能力的提升不仅适用于交通安全领域，也能够迁移到其他生活和学习场景中。

5.团队合作能力提高：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协调能力。

6.创造力和想象力发展：在绘制交通安全宣传画的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出既有趣又具有教育意义的作品。这种创作过程有助于激发学生的创新思维。

7.自我保护能力提升：学生通过学习交通安全知识，不仅能够保护自己，还能够帮助他人。他们能够识别潜在的安全隐患，提醒周围的人注意安全。

8.家庭教育参与：学生在学习后，会将所学知识带回家中，与家人分享，并尝试影响家人的安全行为。这种家庭教育的参与有助于形成良好的家庭安全文化。内容逻辑关系①交通安全基本知识

-交通信号灯的种类和含义

-行人过马路的正确方法

-自行车骑行安全规则

②交通安全意识培养

-交通安全的重要性

-遵守交通规则的必要性

-自我保护意识的形成

③交通安全行为实践

-实际生活中的交通规则应用

-安全行为习惯的养成

-应急处理能力的提升反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试创造真实的交通场景，让学生在模拟的环境中学习交通安全知识，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了知识的实用性。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演不同的交通参与者，体验遵守交通规则的重要性，这种互动式教学方式能够让学生更加深刻地理解交通安全知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，或者教学方式不够吸引人。

2.教学方法单一：我主要依赖讲解和演示，虽然能够传达知识，但缺乏互动和趣味性，可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多互动环节，如小组讨论、竞赛等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣。

2.多样化教学方法：我将尝试使用多种教学方法，如案例教学、游戏教学等，以适应不同学生的学习风格，提高教学效