13桥 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

13桥第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《13桥》第二课时的学习，帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。通过合作探究、小组讨论等方式，引导学生关注人物形象、情节发展，培养审美情趣，提升文学素养。同时，通过课堂活动，锻炼学生的口语表达能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《13桥》中的人物形象和情节，提升对文学作品的理解和审美感知。

2.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和合作探究，提高团队协作和沟通能力。

3.强化学生的道德情感，引导学生从故事中体会人性光辉，培养爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解《13桥》中老支书的人物形象，分析其性格特点和英雄行为对情节的影响。

②掌握文章的叙事结构，理解情节的推进和主题的深化。

2.教学难点，

①把握文章中复杂的人物关系和情感变化，引导学生体会人物内心的挣扎与抉择。

②分析文章中象征手法的运用，如“桥”的象征意义，帮助学生理解其深层含义。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验人物情感，增强对人物性格的感知。

3.利用多媒体展示图片和视频，帮助学生直观感受故事背景和人物形象。

4.通过小组合作探究，鼓励学生自主发现和解决问题，提高团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《13桥》这个故事吗？它讲述了怎样的故事？”

展示一些关于故事背景的图片或视频片段，让学生初步感受故事的紧张和感人。

简短介绍《13桥》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《13桥》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《13桥》的基本情节、人物形象和主题。

过程：

讲解《13桥》的故事背景，包括故事发生的时间和地点。

详细介绍主要人物，如老支书、小队长等，分析他们的性格特点和在故事中的作用。

3.《13桥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《13桥》中的人物形象和情节发展。

过程：

选择几个关键情节进行分析，如老支书牺牲自己搭建桥梁的情景。

详细介绍每个情节的背景、发展和人物心理变化，让学生全面了解故事的发展脉络。

引导学生思考这些情节对人物形象塑造和主题表达的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《13桥》相关的主题进行深入讨论，如“英雄主义”、“牺牲精神”等。

小组内讨论该主题在故事中的体现，以及对学生自身成长的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《13桥》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、个人观点和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《13桥》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《13桥》的基本情节、人物形象、主题分析等。

强调《13桥》所传达的价值观和人生哲理，如勇敢、牺牲、责任等。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《13桥》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中践行故事中的精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《13桥》的故事情节，掌握人物形象和主题思想。

-学生能够分析文本中的象征手法，如“桥”的象征意义，以及其在故事中的作用。

-学生能够运用文学鉴赏的方法，对《13桥》进行深入阅读和分析。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作和沟通能力。

-学生通过角色扮演，深入体验人物情感，提升了情感共鸣和同理心。

-学生通过案例分析，学会了如何从实际案例中提炼出理论知识，并将其应用于解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《13桥》，感受到了英雄主义和牺牲精神，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生对爱国主义有了更深刻的认识，激发了对祖国的热爱和忠诚。

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，培养了良好的阅读习惯和审美情趣。

4.综合运用能力：

-学生能够将所学知识迁移到实际生活中，如在面对困难和挑战时，能够想到故事中人物的勇气和智慧。

-学生在课后作业中，能够独立完成读后感写作，展示了独立思考和表达的能力。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，提高了公共演讲和表达能力。

5.持续发展潜力：

-学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，为未来的学习打下了坚实的基础。

-学生对文学作品的兴趣和热爱，有助于他们形成终身学习的习惯。

-学生在团队合作和问题解决中展现的潜力，为他们的未来发展提供了无限可能。板书设计1.《13桥》人物形象分析

①老支书：无私奉献、英勇无畏

②小队长：勇敢果断、责任心强

③桥梁建设者：团结协作、攻坚克难

2.故事情节概括

①故事背景：战争年代，人民生活困苦

②事件起因：敌人进攻，需要搭建桥梁

③情节发展：老支书带领队伍克服困难，完成桥梁建设

④情节高潮：老支书牺牲，桥梁建成

⑤结局：胜利的喜悦，人民的感激

3.主题思想

①英雄主义：在困难面前，勇于担当，无私奉献

②献身精神：为了民族和人民的利益，不惜牺牲自己

③团结协作：众志成城，共同克服困难

4.文学手法

①象征手法：桥梁