Unit 1 You and Me Period 6 Section B project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMePeriod6SectionBproject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit1YouandMePeriod6SectionBproject。内容围绕学生日常生活，涉及家庭、朋友和学校等方面的对话练习，旨在提高学生实际运用英语进行交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级英语上册学过的日常用语和句型结构有关，如：Howoldareyou?；Ihaveafamilyof…；Mybestfriendis…等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识进行巩固和拓展，提高英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的语言运用能力，使他们在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。其次，通过了解不同家庭和文化背景，增强学生的文化意识，拓宽视野。最后，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力，使他们在英语学习中形成正确的价值观。学情分析本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于刚接触英语学习不久，学生的英语基础参差不齐，部分学生在词汇、语法等方面存在一定的欠缺。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平处于中等水平，部分学生基础较好，能较好地掌握所学知识；部分学生基础较弱，对英语学习缺乏信心。

2.知识方面：学生对英语字母、音标、基本词汇和句型结构有一定了解，但缺乏在实际语境中运用这些知识的能力。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡。听力和阅读能力相对较好，但在口语表达和写作方面存在不足。

4.素质方面：学生在课堂参与度、团队合作和自主学习能力方面有待提高。部分学生缺乏自信，对英语学习缺乏耐心和毅力。

5.行为习惯：部分学生在课堂学习中容易分心，参与课堂讨论的积极性不高；作业完成质量参差不齐，部分学生依赖性强。

（1）针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

（2）注重培养学生的语言实际运用能力，通过丰富多彩的课堂活动激发学生的学习兴趣。

（3）加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度。

（4）关注学生的心理需求，帮助学生树立信心，激发学习英语的内驱力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：人教版七年级英语教材配套的网络教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、图片资源、视频资源、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如家庭图片、人物卡片）、情景模拟道具、教学软件（如英语口语练习软件）。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过展示图片或视频，引出本节课主题：家庭和朋友。

3.提问：你们能说出自己家庭成员的名字吗？你们最好的朋友是谁？他们在做什么？

二、新课呈现（20分钟）

1.词汇教学：

-展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-通过图片和情景，让学生理解这些词汇的含义。

-学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。

2.句型教学：

-展示家庭和朋友相关的句型，如：Howoldareyou?；Ihaveafamilyof…；Mybestfriendis…等。

-通过情景模拟，让学生理解句型用法。

-学生跟读并尝试运用句型进行对话。

3.课文呈现：

-朗读课文，让学生初步了解文章内容。

-提问：课文主要讲述了什么？有哪些人物？他们在做什么？

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.分组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个家庭或朋友角色。

-小组成员讨论并总结该角色的家庭和朋友情况。

-每组派代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

2.课文分析：

-老师引导学生分析课文中的重点句子和段落。

-提问：这些句子和段落是如何描述家庭和朋友关系的？

-学生回答后，老师进行总结和点评。

四、全文侧重点突出（20分钟）

1.词汇和句型复习：

-老师带领学生复习本节课所学词汇和句型。

-学生跟读并尝试运用词汇和句型进行对话。

2.情景模拟：

-学生分组进行情景模拟，如：介绍自己的家庭和朋友。

-老师和其他学生进行评价和指导。

3.课堂练习：

-老师布置课堂练习题，如：填空、选择题、翻译等。

-学生独立完成练习，老师巡视并解答疑问。

五、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：你们对本节课的内容有什么疑问或收获？

3.学生分享疑问和收获，老师进行解答和点评。

六、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：复习课文、背诵重点句子、完成课后练习题等。

2.强调作业的重要性，要求学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化背景知识：介绍不同国家和地区的家庭结构、家庭关系以及传统家庭观念，如：西方国家的核心家庭与中国的大家庭结构差异，以及不同文化中对家庭角色的看法。

-朋友关系的多样性：探讨朋友关系的不同类型，如：青梅竹马、志同道合、利益关系等，以及这些关系对个人成长的影响。

-英语口语练习材料：收集一些与家庭和朋友相关的英语口语练习材料，如：角色扮演剧本、日常对话录音等。

-家庭和朋友相关的英语歌曲：推荐一些包含家庭和朋友主题的英语歌曲，如：ABBA的《TakeaChanceonMe》、TaylorSwift的《WeAreNeverEverGettingBackTogether》等，通过歌曲学习地道的英语表达。

2.拓展建议：

-阅读相关英语书籍：推荐学生阅读一些关于家庭和朋友关系的英语故事书，如：《LittleWomen》、《ToKillaMockingbird》等，通过阅读提升英语阅读能力的同时，了解不同文化背景下的家庭和朋友关系。

-观看英语电影和电视剧：选择一些以家庭和朋友为主题的英语电影和电视剧，如：《TheFamilyStone》、《Friends》等，通过观看提高英语听力水平，同时了解不同文化中的家庭和朋友价值观。

-参与英语角或语言交流活动：鼓励学生参加学校的英语角或语言交流活动，与外教或英语母语者进行实际对话，提高英语口语表达能力。

-制作家庭和朋友主题的手抄报：让学生收集家庭和朋友相关的英语词汇、短语和句子，制作手抄报，加深对知识点的理解和记忆。

-开展家庭和朋友主题的英语演讲比赛：组织学生进行家庭和朋友主题的英语演讲比赛，激发学生的学习兴趣，提高英语口语表达和演讲能力。

-利用网络资源进行自主学习：指导学生利用网络资源，如：在线英语学习平台、英语学习论坛等，进行自主学习，拓展英语知识面。

-结合实际生活，进行家庭和朋友主题的英语写作：鼓励学生结合自己的实际生活经历，撰写关于家庭和朋友的文章，如：描述自己的家庭生活、讲述与朋友之间的故事等，提高英语写作能力。教学反思教学反思

今天这节课，我深刻地感受到了教学相长的过程。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，以下是我对这节课的一些思考：

首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，他们对家庭和朋友这个话题非常感兴趣。这让我意识到，选择贴近学生生活的话题对于激发他们的学习兴趣是非常有效的。在今后的教学中，我会继续关注学生的兴趣点，选择更贴近他们生活实际的教学内容。

其次，我在课堂上采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，这些方法有效地提高了学生的参与度和积极性。但同时，我也发现了一些问题。例如，在情景模拟环节，部分学生因为紧张而表现不佳，这说明我在课堂管理上还需要更加细致。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，帮助他们克服紧张情绪。

此外，我在课堂上对学生的评价较为单一，主要关注了他们的口语表达。在今后的教学中，我会尝试从听、说、读、写四个方面全面评价学生的英语能力，以更全面地了解他们的学习情况。

在词汇和句型教学方面，我发现了一些问题。部分学生在拼写单词时容易出错，这说明我在词汇教学上还需要更加注重学生的拼写能力培养。在今后的教学中，我会通过一些趣味性的拼写游戏和练习，帮助学生提高拼写能力。

在课文分析环节，我引导学生分析了课文中的重点句子和段落，但发现学生对一些细节的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读理解能力，引导他们从不同角度分析课文内容。

在课堂练习环节，我发现部分学生完成练习的速度较慢，这说明我在练习设计上还需要更加注重难度的梯度。在今后的教学中，我会根据学生的实际水平，设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

最后，我想谈谈课后作业的布置。在今天的作业中，我布置了复习课文、背诵重点句子、完成课后练习题等任务。但在布置作业时，我没有考虑到学生的个体差异，导致部分学生觉得作业量过大。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，合理布置作业，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②友谊关系词汇

-bestfriend

-friend

-buddy

-pal

③家庭和朋友相关句型

-Howoldareyou?

-Ihaveafamilyof...

-Mybestfriendis...

-Wearefriendssince...

-Weoftengoouttogether.

④家庭和朋友描述性词汇

-loving

-caring

-close

-friendly

-supportive

⑤课文重点句子

-"Myfamilyisverycloseandwealwayssupporteachother."

-"Mybestfriendisfromanothercountry,butwearestillverygoodfriends."

-"Weoftenspendour