Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册001

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容选自高中英语外研版（2019）必修第一册Unit5，围绕“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”展开。教材以自然界为主题，通过介绍一次与自然的亲密接触，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。本章节与课本紧密相连，内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的英语阅读能力和环保意识。核心素养目标1.文化意识：了解不同文化背景下人与自然的关系，增强跨文化交际能力。

2.思维品质：通过分析文本，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：提高英语阅读理解能力，学习如何从文本中提取信息，并运用所学知识进行表达。

4.价值观：树立尊重自然、保护环境的价值观，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如“intothewild”，“encounterwithnature”，“ecologicalbalance”等，并能正确运用到实际语境中。

②通过阅读分析，理解作者对自然界的观察和感悟，提炼出文章的主题思想。

③学习如何通过描述自然现象来表达个人情感和观点。

2.教学难点，

①分析并理解作者在文中使用的修辞手法，如拟人、对比等，以及这些手法如何增强文本的表现力。

②训练学生从不同角度解读文本，鼓励他们提出独特的见解和思考。

③在讨论环节，帮助学生克服跨文化差异带来的理解障碍，促进有效沟通和交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：自然保护相关的图片、视频资料、英文纪录片片段

-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、思维导图工具、在线互动平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于自然风光的图片，引导学生分享对这些图片的感受和印象。

-提问：“你们认为自然对人类有什么意义？”

-引出本节课的主题：“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”。

-简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文相关视频，让学生初步了解文章内容。

-教师带领学生阅读课文，逐段讲解，解释重点词汇和短语。

-引导学生分析作者的观点和态度，探讨人与自然的关系。

-通过讨论，让学生思考如何保护自然环境，培养环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.作者在文中使用了哪些修辞手法？它们有什么作用？

2.文章中哪些段落给你留下了深刻印象？为什么？

3.你认为我们应该如何保护自然环境？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和短语。

-回顾人与自然的关系，以及如何保护环境的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读一篇关于自然保护的英文文章，并完成以下任务：

1.总结文章的主要观点。

2.分析作者在文中使用的修辞手法。

3.写一篇短文，谈谈你对保护环境的看法。

-下节课将进行课堂展示和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护组织介绍：提供世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际知名自然保护组织的简介，让学生了解全球自然保护工作的最新动态。

-生态纪录片推荐：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等生态纪录片，通过视觉体验加深学生对自然环境的认识。

-环境保护法规：介绍我国及国际上的环境保护法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《生物多样性公约》等，让学生了解法律在保护自然环境中的作用。

-生态文明建设案例：分享国内外生态文明建设成功案例，如浙江杭州的“绿水青山就是金山银山”理念，以及国内外生态旅游的发展情况。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《沙与沫》、《寂静的春天》等与环境保护相关的文学作品，通过文学作品感受作者对自然的热爱和思考。

-实践活动：组织学生参与校园或社区的环境保护实践活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-研究性学习：鼓励学生以小组形式开展研究性学习，选择一个与自然环境相关的课题进行研究，如“城市绿化对空气质量的影响”、“可再生能源的开发与利用”等。

-线上学习资源：指导学生利用网络资源，如国家地理网站、环保组织官方网站等，获取更多关于自然环境保护的知识和信息。

-演讲比赛：举办以“人与自然和谐共生”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达自己对环境保护的观点和看法。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享关于自然环境保护的知识和经验，提高周围人的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解课文《Intothewild》时，可以让学生分组扮演不同的角色，模拟自然保护者的工作，这样既能增加课堂趣味性，又能让学生更深入地理解课文内容。

2.跨学科融合：结合本节课的主题，可以引入地理、生物等学科的知识，让学生从多角度理解自然保护的重要性。比如，在讨论生态平衡时，可以引入生物学中的生态链概念，帮助学生建立更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对于某些话题缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我可能过于注重词汇和句型的讲解，而忽视了引导学生深入思考文章的主旨和作者的观点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：设计更多具有挑战性和趣味性的活动，如环保知识竞赛、自然摄影展等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：在讲解课文时，不仅要讲解词汇和句型，还要引导学生深入分析文章结构、作者意图以及文章背后的文化背景，提高学生的阅读理解能力。

3.多元化评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，通过课堂表现、小组合作、个人报告等多种形式评价学生的学习成果，确保评价的全面性和客观性。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.鼓励学生自主学习：提供丰富的学习资源，鼓励学生利用课外时间进行自主学习，培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。板书设计1.文章主题

①Intothewild

②AnEncounterwithnature

2.关键词汇

①wild

②encounter

③ecologicalbalance

④biodiversity

⑤conservation

3.重点句子

①"Naturehasbeenaconstantinmylife,asourceofpeaceandinspiration."

②"Thewildisnotaplacetobeconquered,butaplacetoberespectedandprotected."

③"Themorewelearnaboutnature,themorewerealizehowmuchwehavetoloseifweignoreitswarnings."

4.修辞手法

①Personification(e.g.,"Theriverwhispereditssecrets.")

②Metaphor(e.g.,"Theforestwasaliving,breathingorganism.")

5.文章结构

①Introduction: