Unit 5 Im cleaning my room!Lesson26（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册

Unit5I’mcleaningmyroom!Lesson26（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：本节课选自人教精通版英语五年级下册Unit5I’mcleaningmyroom!Lesson26。本节课主要围绕“打扫房间”的话题展开，通过学习新单词和句型，让学生学会描述打扫房间的过程，提高学生的实际运用能力。具体内容包括：新单词cleaningbrush、dust、sweep等；新句型I’mcleaningthedesk.（我在擦桌子。）I’msweepingthefloor.（我在扫地。）等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习打扫房间的情境，学生能够提高语言表达能力，学会运用新词汇和句型描述日常活动。同时，通过参与课堂活动，学生能够增强文化意识，了解不同文化中清洁习惯的差异。此外，本节课还注重培养学生的思维品质，通过解决问题和合作学习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力和自主学习意识。三、学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。首先，在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力尚待提高。本节课所选内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发他们的学习兴趣。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，特别是在描述具体情境时，往往缺乏条理性和连贯性。本节课通过学习打扫房间的过程，有助于提高学生的描述能力，使他们在实际生活中能够更好地运用英语。

从素质角度来看，五年级学生具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂纪律和专注力方面存在一定的问题。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂活动，这可能会影响他们的语言实践机会。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作多等问题，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和关注。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、白板。

2.课程平台：人教英语教学平台，提供相关教学资料和资源。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学视频。

4.教学手段：实物教具（如清洁工具模型）、图片卡片、任务卡、小组活动卡片。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片或实物，如清洁工具、房间图片等，引导学生观察并说出物品的名称。

-提问：“Whatarethese?”（这些是什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcleaningourrooms.”（今天，我们将学习如何打扫房间。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新单词卡片，如cleaningbrush、dust、sweep等，并引导学生朗读。

-通过图片或动作演示新句型，如“I’mcleaningthedesk.”（我在擦桌子。）和“I’msweepingthefloor.”（我在扫地。）

-学生跟读并模仿教师动作，加深对新句型的理解。

-教师组织学生进行小组活动，每组学生轮流扮演不同的角色，用新学的句型描述打扫房间的过程。

-教师提供情境，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟打扫房间的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师随机抽取学生进行问答，巩固学生对新知识的掌握。

-学生完成课后练习题，如填空、选择题等，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

-教师总结本节课的学习内容，提醒学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

-复习本节课所学的新单词和句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生在家中尝试用英语描述打扫房间的过程，并记录下来。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家庭和学校中积极运用英语。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《MyFamily’sCleaningDay》**：这是一篇关于家庭成员一起打扫房间的短文，可以让学生了解不同家庭在打扫房间时的习惯和分工。

-**《TheImportanceofKeepingClean》**：这篇阅读材料介绍了保持清洁的重要性，以及清洁对健康的影响，有助于学生认识到清洁行为的社会意义。

-**《CleaningAroundtheWorld》**：通过比较不同国家的清洁习惯，学生可以了解文化的多样性，并学习到一些新的表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**文化探索**：让学生调查并比较不同国家在清洁习惯和工具上的差异，可以是家庭作业或小组项目。

-**创意写作**：鼓励学生写一篇关于他们理想中房间清洁方式的短文，可以是日记或故事形式。

-**实践应用**：组织一次班级清洁活动，让学生在实际行动中应用所学的英语词汇和句型，同时培养他们的团队协作能力和责任感。

-**视频制作**：学生可以分组制作一个关于清洁的小视频，介绍如何打扫房间，并使用课堂上学到的英语进行讲解。

-**家庭互动**：布置作业让学生在家中与家人一起完成一个小清洁任务，并要求用英语描述过程，这样可以增进家庭成员之间的沟通，同时也巩固了英语学习。七、板书设计①重点知识点：

-打扫房间的动作：cleaning,dusting,sweeping,mopping

-日常用品：cleaningbrush,dustpan,broom,mop

②词汇：

-cleaningbrush：清洁刷

-dust：灰尘

-sweep：扫地

-mop：拖地

-desk：桌子

-floor：地板

③句型：

-I’mcleaningthedesk.（我在擦桌子。）

-I’msweepingthefloor.（我在扫地。）

-I’mmoppingthefloor.（我在拖地。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-I’mcleaningmyroom.（我在打扫我的房间。）

④语法点：

-现