《8 生活自理我能行》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《8生活自理我能行》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版一、设计意图

本课《8生活自理我能行》是三年级上册综合实践活动课程的一部分，旨在通过实践活动，帮助学生掌握生活自理的基本技能，提高他们的生活自理能力。通过结合课本内容，设计一系列贴近生活的实践活动，让学生在活动中体验、感悟，培养独立生活、自我管理的意识。二、核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，提高其独立解决问题的能力。

2.增强学生的自我管理意识，培养良好的生活习惯。

3.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

4.提升学生的实践操作能力，激发对生活技能学习的兴趣。

5.培养学生的责任感，使其明白生活自理对个人成长的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的生活经验，对基本的生活自理活动有一定的了解，如穿衣、整理书包等。在数学课程中，他们学习了简单的测量和计算，这有助于他们在生活中进行简单的物品整理和收纳。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活自理技能的学习通常表现出较高的兴趣，因为他们希望通过掌握这些技能来提高自己的生活质量和独立性。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经能够独立完成一些生活自理活动，而部分学生可能还需要在家长的指导下学习。学习风格上，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生活自理技能时可能遇到的困难包括：动作协调性不足、缺乏耐心、对某些技能的理解和应用存在误区等。此外，部分学生可能因为家庭环境、家长教育方式等因素，对生活自理技能的学习存在抵触情绪。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，逐步提高生活自理能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解生活自理的基本知识和技巧，引导学生理解并掌握。

2.实践法：通过分组活动，让学生亲自动手练习，提高实际操作能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中体验生活自理的重要性，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示生活自理的步骤和技巧。

2.教学软件：借助互动教学软件，进行游戏化学习，激发学生的学习兴趣。

3.家庭作业：布置家庭实践作业，让学生在家中尝试运用所学技能，巩固学习成果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《8生活自理我能行》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中负责哪些生活自理活动？遇到了哪些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活自理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生活自理的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活自理前后对比的视频，引出《8生活自理我能行》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生活自理的重要性，以及如何进行时间管理、整理收纳等技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家中负责的生活自理活动，以及遇到的挑战和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，倾听他人的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活自理的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习生活自理的技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生活自理的重要性，掌握生活自理的技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《8生活自理我能行》课题，布置家庭实践作业，如“整理自己的房间”或“制定一周学习计划”。

提供拓展资源：提供与生活自理相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如记录自己的时间管理情况。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看生活管理相关的视频，学习更多生活自理技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高生活自理能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《生活自理我能行》这一课题的教学内容涉及生活自理的多个方面，以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）生活自理技巧书籍：推荐一些适合小学生阅读的生活自理书籍，如《小学生生活自理手册》、《小学生独立生活指南》等，这些书籍内容丰富，实用性强，可以帮助学生进一步了解生活自理的各个方面。

（2）生活自理视频教程：搜集一些生活自理的视频教程，如整理房间、洗漱、穿衣等，让学生通过直观的方式学习生活自理的技巧。

（3）生活自理实践活动案例：收集一些学校或家庭开展的生活自理实践活动案例，如校园生活自理比赛、家庭生活自理日等，激发学生的学习兴趣。

（4）生活自理相关网站：介绍一些提供生活自理知识的学习网站，如国家卫生健康委员会官方网站、教育部门官方网站等，让学生在网络上获取更多相关资源。

2.拓展建议

为了让学生更好地掌握生活自理技能，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）开展家庭生活自理实践：鼓励学生在家中尝试完成一些生活自理活动，如整理房间、洗漱、穿衣等，家长可以协助指导，让学生在实践中学习。

（2）组织校园生活自理比赛：在学校内举办生活自理比赛，如整理书包、系鞋带、整理书桌等，激发学生的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。

（3）邀请生活自理达人分享经验：邀请生活中擅长生活自理的家长或社会人士来校分享经验，让学生了解生活自理的重要性，学习更多实用技巧。

（4）制作生活自理手册：让学生根据自己的学习心得，制作一本生活自理手册，记录自己掌握的生活自理技能，便于查阅和复习。

（5）开展生活自理主题班会：在班会上开展生活自理主题讨论，让学生分享自己的学习成果，互相借鉴，共同提高。

（6）组织生活自理知识讲座：邀请专业人士或学校教师开展生活自理知识讲座，为学生提供更全面的生活自理知识。

（7）设置生活自理角：在教室或学校公共区域设置生活自理角，提供整理收纳工具、生活自理书籍等，供学生自主学习。

（8）开展生活自理主题绘画或手抄报比赛：鼓励学生以绘画或手抄报的形式展示自己的生活自理技能，激发学生的学习兴趣。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《8生活自理我能行》，我觉得整体上还是挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。我发现，学生们在小组讨论中特别活跃，大家都能积极地参与到讨论中来，提出自己的看法和解决问题的方法。这让我觉得，小组合作学习的方式对于培养他们的团队协作能力和沟通能力很有帮助。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解生活自理技巧的时候，我发现有些学生不太能跟上我的节奏，他们可能对某些技能的理解还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更加注重个别指导，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

在课堂管理方面，我也觉得还有提升的空间。有时候，课堂上的纪律维持得不是很好，个别学生可能会分心或者做小动作。我觉得，这可能是因为我没有很好地调动起所有学生的积极性，让他们都参与到课堂中来。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，让每个学生都能感受到学习的乐趣。

首先，学生在知识方面有了很大的收获。他们通过这节课，了解了生活自理的重要性，掌握了一些基本的生活自理技能，比如整理房间、洗漱、穿衣等。我相信，这些技能对他们今后的生活会有很大的帮助。

其次，在技能方面，学生们的动手能力得到了锻炼。通过角色扮演和实践活动，他们不仅学会了如何操作，还学会了如何与他人合作，共同完成任务。

最后，在情感态度方面，学生们对生活自理有了更深的认识，他们开始意识到独立生活的重要性，对自己的生活有了更多的责任感。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂上的纪律管理还有待加强，学生的参与度还有提升的空间。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂纪律。

2.在教学过程中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.增加课堂互动环节，设计更多有趣的活动，提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4.定期与家长沟通，了解学生在家庭中的生活自理情况，共同帮助学生提高生活自理能力。八、板书设计

①生活自理的意义

-独立生活能力的重要性

-培养自我管理意识

-提高生活品质

②生活自理的基本技能

-个人卫生：洗漱、洗澡、剪指甲

-穿衣搭配：根据天气选择衣物、整理衣橱

-饮食管理：健康饮食、合理搭配营养

-学习管理