7《权力受到制约和监督》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7《权力受到制约和监督》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《权力受到制约和监督》（第1课时），来自2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。内容包括权力的概念、权力的来源、权力运行的原则和权力受到制约与监督的必要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已掌握的公民权利、国家机关和法律法规等知识相联系。通过学习，使学生认识到权力与责任的关系，以及权力受到制约和监督的重要性。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，理解权力与责任的关系。

2.增强学生参与社会生活的能力，学会运用法治思维分析问题。

3.培养学生尊重和维护宪法法律权威，树立正确的权力观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在道德与法治学科上已经学习了基本的法律知识，如公民权利、法律的特征、国家机关等。他们对权力的概念有一定的了解，但可能对权力制约和监督的具体机制和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和规则有较强的好奇心，对法律知识的学习兴趣较高。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的逻辑关系。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，通过实际情境来理解抽象概念；部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对权力制约和监督的理解可能存在困难，因为这一概念较为抽象，需要学生能够理解权力与责任的关系，以及如何通过制度和机制来保障权力的合理运行。此外，学生可能对法律条文的具体内容和实际应用感到困惑，需要教师通过生动的案例和互动讨论来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解权力的概念、来源和运行原则，帮助学生建立基本知识框架。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析权力受到制约和监督的原因及效果，提高学生的分析能力。

3.讨论法：组织学生就权力监督的重要性进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示权力运行的过程和监督机制。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟操作，体验权力监督的实际应用。

3.小组合作学习：分组讨论，鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高团队协作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于权力制约和监督的基本概念和实例。

-设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“什么是权力？为什么权力需要受到制约和监督？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解权力制约和监督的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“权力受到制约和监督”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个权力滥用导致严重后果的案例，引发学生对权力制约的思考。

-讲解知识点：详细讲解权力制约和监督的理论知识，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解宪法和法律对政府权力的限制，以及如何通过司法监督来保障公民权利。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握权力制约和监督的技能。

例如，让学生模拟立法、行政和司法三个部门之间的权力制衡关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验权力制约和监督的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“权力受到制约和监督”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生分析一个具体的权力滥用案例，并讨论如何进行监督。

-提供拓展资源：提供与“权力受到制约和监督”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关的法律书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重难点在于帮助学生理解权力制约和监督的必要性以及其实际操作。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对权力制约和监督的全面认识，并学会如何在实际生活中运用这些知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）权力制约和监督的历史发展：介绍权力制约和监督的历史渊源，从古代的君主立宪制到现代的民主制度，展示权力制约和监督在不同历史时期的发展脉络。

（2）权力制约和监督的理论基础：探讨权力制约和监督的理论基础，包括权力分立、制衡理论、民主理论等，帮助学生理解权力制约和监督的深层含义。

（3）权力制约和监督的实践案例：收集和分析国内外权力制约和监督的实践案例，如美国的司法审查制度、英国的议会制等，让学生了解权力制约和监督的实际运作。

（4）我国权力制约和监督的现状：介绍我国权力制约和监督的现状，包括宪法和法律对政府权力的限制、监察制度、司法监督等，让学生了解我国在权力制约和监督方面的具体措施。

（5）权力制约和监督的国际比较：对比分析不同国家在权力制约和监督方面的异同，如美国的三权分立制度、德国的宪法法院制度等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《权力的终结》、《民主的细节》等书籍，深入了解权力制约和监督的理论和实践。

（2）观看纪录片：推荐学生观看《权力的游戏》、《权力的代价》等纪录片，通过影视作品感受权力制约和监督的重要性。

（3）参与社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、检察院等，亲身体验权力制约和监督的实际运作。

（4）撰写论文或报告：要求学生以“权力制约和监督”为主题，撰写论文或报告，对相关理论进行深入研究和探讨。

（5）开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，就权力制约和监督的相关问题进行交流和分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（6）关注时事新闻：引导学生关注时事新闻，了解权力制约和监督在实际生活中的应用，提高学生的社会责任感。

（7）参观历史遗迹：带领学生参观历史遗迹，如故宫、国会大厦等，了解权力制约和监督的历史背景。

（8）制作PPT或视频：要求学生以小组为单位，制作PPT或视频，展示对权力制约和监督的理解，提高学生的信息处理和展示能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-权力的概念：权力是指国家机关、社会团体或个人对他人或事物产生控制和影响的能力。

-权力的来源：权力来源于人民，是国家机关及其工作人员行使职责的基础。

-权力运行的原则：权力运行应遵循合法性、合理性、公开性、公正性等原则。

②本文重点词句：

-“权力受到制约和监督”是本节课的核心概念，强调权力不能无限扩张，必须受到限制和监督。

-“权力制约”指通过法律、制度等手段对权力进行限制，防止权力滥用。

-“权力监督”指对权力行使的监督，确保权力在阳光下运行，维护公共利益。

③内容逻辑关系：

-首先，介绍权力的概念和来源，使学生明白