Unit 3 Sports Lesson3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit3SportsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit3SportsLesson3HaveFun”为主题，围绕六年级上册北师大版英语教材，通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写活动。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生运用英语进行实际交流的能力，激发学生学习兴趣，提高英语素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与体育活动场景的英语交流，提升跨文化交流能力；通过观察和模仿，增强语感和语音语调的准确性；通过小组合作，发展合作学习意识和解决问题的能力；同时，通过学习体育精神，树立积极向上的人生态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解和运用关于体育活动的英语表达，包括动词的过去式、介词短语以及描述活动乐趣的词汇。

-具体细节：

-正确使用动词的过去式，如play,watch,do等，来表达过去发生的体育活动。

-理解并运用介词短语，如havefun,dosports,goswimming等，来描述活动内容和感受。

-通过对话和听力练习，能够听懂并复述简单的体育活动描述。

2.教学难点

-难点内容：学生对于动词过去式的理解和运用，以及如何将体育活动与情感表达相结合。

-具体细节：

-动词过去式的掌握，尤其是不规则动词的变化，如go->went，do->did等。

-将体育活动与情感体验相结合，如用"Ihadfun"来表达在活动中获得的乐趣。

-在实际对话中，能够自然地将过去发生的事情和感受表达出来，而不是仅仅停留在记忆中的单词和句型。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和资源访问

-信息化资源：体育活动图片、视频资料，用于辅助教学和激发兴趣

-教学手段：互动白板、卡片、实物教具（如球类、跳绳等）五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列与体育活动相关的图片或视频，如篮球、足球、游泳等，引导学生回忆自己参与的体育活动。

-提出问题：询问学生喜欢的体育项目是什么，为什么喜欢，以及他们在参与体育活动时有哪些感受。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的体育经历，激发其他学生的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示关于体育活动的英语词汇和句型，如play,watch,do,havefun,dosports等。

-通过PPT或黑板，讲解动词的过去式变化规则，并举例说明。

-引导学生理解介词短语在描述体育活动中的作用，如havefun,dosports,goswimming等。

3.工具学习（5分钟）

-教师示范如何正确运用所学词汇和句型进行描述，如“Iplayedfootballyesterday.Ihadfun.”

-学生跟随教师一起练习，注意语音语调的正确性。

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个体育活动，用英语描述该活动的过程和感受。

-小组内互相练习，教师巡视指导。

5.巩固练习（10分钟）

-教师准备一系列关于体育活动的听力材料，让学生听后回答问题。

-学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提出与体育活动相关的问题，如“Doyoulikeplayingsports?Why?”

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

7.情境模拟（5分钟）

-教师创设一个体育活动的情境，如运动会，让学生分组扮演不同的角色，用英语进行交流和互动。

-学生在情境中运用所学知识，提高实际运用能力。

8.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动词过去式和介词短语的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索自己喜欢的体育项目，并用英语记录下自己的体验。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、小组活动、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力，培养学生的核心素养。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《SportsStars》

内容：介绍几位著名的体育明星，包括他们的运动项目、成就和背后的故事。通过阅读，学生可以了解不同体育项目的特点，以及运动员的奋斗历程。

-阅读材料二：《HealthyLifestyle》

内容：讨论健康生活方式的重要性，包括定期锻炼、合理饮食和充足睡眠。学生可以通过阅读，学习如何将体育活动融入日常生活，保持健康。

-阅读材料三：《SportsinDifferentCountries》

内容：介绍不同国家流行的体育项目，以及这些项目在各自国家的历史和文化背景。通过阅读，学生可以拓宽视野，了解世界各地的体育文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读材料中的一篇或几篇，进行深入阅读和理解。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学和老师分享。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的体育项目的短文，包括活动的乐趣、对健康的益处以及个人经历。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将体育活动与学习相结合，提高学习效率。

-鼓励学生参与社区或学校的体育活动，亲身体验不同体育项目的乐趣，并将这些体验用英语记录下来。

-学生可以收集关于体育活动的图片和视频，制作成小型的英语展示，分享给同学和老师。

-通过互联网资源，如体育新闻网站、体育论坛等，让学生了解最新的体育动态，并尝试用英语进行评论和讨论。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度，使他们在实际操作中学习英语，这种互动式教学不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的合作意识和表达能力。

2.跨学科融合：我尝试将体育活动与英语学习相结合，让学生在了解体育知识的同时，提高英语水平。例如，通过观看体育比赛的英文解说，学生不仅学到了体育知识，也锻炼了英语听力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂上，我发现不同学生的学习进度和理解能力存在差异，有时我会发现一些学生跟不上教学进度，而另一些学生则觉得内容过于简单。

2.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，根据学生的学习能力，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.为了加强课堂管理，我会更加注重课堂纪律的维护，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自律性。

3.在评价方式上，我将引入更多的评价手段，如学生自评、互评、课堂表现记录等，以便更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。此外，我还计划定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育活动相关词汇：play,watch,do,havefun,dosports,goswimming,playfootball,etc.

-动词过去式：play->played,watch->watched,do->did,etc.

-介词短语：havefun,dosports,goswimming,etc.

②本文重点词：

-Sports（体育）

-Fun（乐趣）

-Activity（活动）

-Pasttenseverbs（过去式动词）

-Adverbs（副词）

③本文重点句：

-"Ipl