Lesson 1-2（说课稿）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson1-2（说课稿）-2024-2025学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：2024-2025学年新概念英语第一册Lesson1-2。本章节主要内容包括：介绍新概念英语第一册的特点和教学方法，学习字母表和基本的发音规则，掌握常用单词和简单句型，培养学生的听说读写能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和思维品质。学生将通过学习字母表和基础单词，增强语言知识储备；通过听说练习，提升语言技能，特别是听说能力；通过了解英语国家的文化背景，培养文化意识；通过自主学习，形成有效的学习策略；同时，通过解决语言学习中的问题，锻炼思维品质，提高跨文化交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握字母表和基础单词的发音及拼写规则。

-详细内容：通过教学，学生能够正确发音26个英文字母，并能够书写。同时，学习并掌握一定数量的基础单词，如"hello","goodbye","yes","no"等，以及相关的简单句型，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."。

-举例解释：例如，通过对比字母发音和拼写，学生能够区分"b"和"p"，"c"和"k"等相似字母的发音和书写。

2.教学难点

-难点内容：正确理解和使用基础单词和句型，以及英语发音中的重音和节奏。

-详细内容：学生在学习过程中可能难以掌握英语发音的重音和节奏，以及如何将这些发音应用到实际对话中。此外，对基础单词的理解和应用也可能存在困难。

-举例解释：例如，学生在说单词"cat"时可能难以准确发出短元音的音，或者在使用句型"Howareyou?"时不知道如何根据不同的语境调整语调。针对这些难点，教师可以通过示范、重复练习和角色扮演等方式帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、录音设备、英语学习软件

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语发音教程视频、互动英语学习软件、在线英语单词卡片

-教学手段：实物教具（字母卡片、单词卡片）、图片辅助材料、英语歌曲和韵律操教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅英语国家的风景画或日常生活场景图，引导学生用英语描述画面内容。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”

-学生回答后，教师简要回顾已学过的英语单词和句型，为学习新内容做好铺垫。

-教师宣布本节课的学习目标：“Today,wewilllearnthealphabetandsomebasicwordsandphrases.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母表，带领学生逐一学习26个英文字母的发音和书写。

-通过实物教具（字母卡片）或电子白板，让学生跟读并模仿字母的发音。

-教师示范书写字母，并指导学生正确握笔和书写姿势。

-引导学生观察字母的形状和结构，帮助学生记忆字母。

-教师展示基础单词卡片，如"hello","goodbye","yes","no"等，让学生跟读并拼写。

-通过游戏或问答形式，让学生练习使用基础单词和句型进行简单的对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个基础单词，用该单词进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-进行“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学单词。

-通过角色扮演，让学生运用所学句型进行情景对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调字母表和基础单词的重要性。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”

-学生回答后，教师进行简要的总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后复习本节课所学字母和单词，并尝试用所学句型进行简单的对话。

-鼓励学生家长参与，共同监督孩子的学习进度。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母起源与文化：介绍英文字母的起源，包括其与古罗马、希腊字母的关联，以及字母在英语国家文化中的地位。

-基础单词分类：提供一组基础单词的分类练习，如食物、颜色、家庭成员等，帮助学生通过分类学习记忆单词。

-英语日常用语：收集一些日常生活中常用的英语口语表达，如问候、购物、旅行等场景的常用短语。

-英语歌曲与童谣：推荐一些适合初学者的英语歌曲和童谣，通过听歌学唱的方式提高学生的语感。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合学生水平的英语绘本或儿童读物，鼓励学生在阅读中学习新单词和句子结构。

-观看英语动画：选择一些含有简单对话和重复句型的英语动画片，让学生在观看中模仿发音和语调。

-家庭英语角：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中创设英语交流环境，如使用英语进行简单的日常对话。

-实践应用：组织学生参与校内外英语角活动，或鼓励他们尝试用英语进行小演讲或角色扮演，提高实际应用能力。

-词汇卡片制作：让学生自己制作单词卡片，正面写单词，背面写释义或例句，增强记忆效果。

-在线学习资源：指导学生使用在线英语学习平台，如英语学习APP、在线词典等，进行自主学习。

-定期复习：建议学生定期复习所学内容，特别是字母表和基础单词，通过反复练习巩固记忆。

-文化探索：通过观看英文电影、纪录片或参加文化讲座，让学生了解英语国家的风土人情，提高文化意识。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和反思教学实践，教师可以更好地理解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。以下是我对本次教学的一些反思：

首先，我注意到学生在学习字母表时，对某些字母的发音和书写存在困难。例如，在区分“b”和“p”，“c”和“k”等相似字母时，有些学生容易混淆。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地讲解发音规则，并通过多种教学方法帮助学生记忆。

其次，我发现学生在使用基础单词和句型进行对话时，常常缺乏自信。这可能是因为他们对自己的发音和语法不够自信。为了解决这个问题，我在课堂上采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的环境中练习英语口语。

此外，我也注意到，学生在学习英语时，对文化背景的了解相对较少。为了提高他们的文化意识，我尝试在教学中融入一些与英语国家文化相关的元素，如介绍一些节日、习俗等。这样做不仅丰富了教学内容，也激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。例如，我在讲解单词和句型时，可能过于注重语法规则，而忽略了学生的实际需求。今后，我会更加注重学生的实际应用能力，通过情境教学、任务型教学等方式，让学生在实践中学习英语。

另外，我意识到，课堂管理对于保证教学效果至关重要。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。同时，我也会关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

在教学反思中，我还发现了一些值得推广的教学方法。例如，我采用了游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习英语，这样既提高了他们的学习兴趣，又增强了他们的参与度。此外，我还鼓励学生进行自主学习，通过在线学习平台和阅读材料，拓宽他们的知识面。板书设计①本文重点知识点：

-英文字母表

-基础单词：hello,goodbye,yes,no

-基础句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

②关键词：

-Alphabet

-Basicwords

-Simplephrases

-Pronunciation

-Spelling

③重点句子：

-"Let'slearnthe