4《花之歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

4《花之歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文六年级上册《花之歌》是本章节的主要内容。本课选自《语文》第六单元，是一篇抒情散文，作者以花朵的口吻，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。通过学习这篇课文，学生可以了解散文的写作特点，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过品味语言，感受作者对自然的热爱，提升审美鉴赏能力；通过分析文章结构，培养逻辑思维能力；通过探讨自然与人类的关系，增强文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解散文《花之歌》的中心思想：明确作者通过花朵的视角表达的对自然界的赞美和对生命的颂扬。

-学习散文的写作手法：通过具体例子，如比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何赋予花朵以生命力和情感。

-培养阅读理解能力：通过分析课文中的关键语句，引导学生理解作者的情感和文章的深层含义。

2.教学难点

-深入理解散文的主题：由于散文以花朵为载体，学生可能难以把握作者想要传达的核心思想，需要引导学生通过多角度思考，如花朵与人类生活的联系、花朵的生命周期等。

-理解和运用修辞手法：学生可能对比喻、拟人等修辞手法理解不深，需要通过实例分析，帮助学生理解这些手法在文中的运用及其效果。

-提升文学鉴赏能力：学生可能难以从审美角度鉴赏散文的美，需要通过教师的引导和学生的自主探究，引导学生感受散文的语言美、意境美和情感美。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，帮助学生直观理解散文内容和写作手法。

2.运用讨论法，组织学生围绕课文中的修辞手法和主题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演花朵，体验作者的情感，加深对课文内容的理解。

4.利用图片和视频资料，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，增强课堂的直观性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经观察过花朵？它们有什么特别之处？”

展示一些关于花朵的图片或视频片段，让学生初步感受花朵的美丽和生命力。

简短介绍《花之歌》的作者和写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《花之歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《花之歌》的基本概念、写作手法和情感表达。

过程：

讲解《花之歌》的定义，包括其作为抒情散文的特点。

详细介绍散文的写作手法，如比喻、拟人等，使用示例句帮助学生理解。

3.《花之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《花之歌》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个段落进行案例分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者的情感和思想。

引导学生思考这些段落对现实生活的启示，以及如何从花朵中汲取生活的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《花之歌》相关的主题进行深入讨论，如“花朵与人类情感的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《花之歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《花之歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的写作手法、案例分析等。

强调《花之歌》在培养学生审美情感和文学鉴赏能力方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《花之歌》的读后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高文学素养。

过程：

推荐一些与《花之歌》风格相近的文学作品，供学生课后阅读。

引导学生思考如何将散文中的情感表达方式运用到自己的写作中。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：收集一些与自然、生命和赞美主题相关的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等，供学生在课后阅读，以丰富对自然和生命的感悟。

-文学作品：推荐一些描写自然景物的文学作品，如《瓦尔登湖》、《沙与沫》等，让学生了解不同作家对自然的独特见解和表达方式。

-画册与摄影集：提供一些自然风景画册或摄影集，让学生通过视觉艺术感受自然的美丽和生命的力量。

-生态环境纪录片：推荐一些关于生态环境的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生了解自然生态的现状和重要性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与《花之歌》主题相关的文学作品，如《红楼梦》中的花花草草描写，以及《诗经》中的自然景象描写，以加深对自然和生命主题的理解。

-写作实践：指导学生尝试以散文的形式写一篇关于自然景物的短文，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对自然的赞美之情。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的花朵，通过表演体会花朵的情感，增进对课文内容的理解。

-生态调查：引导学生进行一次校园或社区的自然生态调查，观察并记录植物的生长状态，了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。

-主题讨论：在班级内组织一次关于“人与自然和谐共生”的主题讨论，让学生分享自己的观点和看法，促进学生对自然保护的思考。

-家庭作业：布置学生以“我最喜欢的花”为主题，收集关于该花的资料，进行一次家庭小报告，增强学生的研究能力和表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-散文的抒情特点

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-作者对