Unit 4 Seasons （说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册

Unit4Seasons（说课稿）-2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年鲁科版五四制英语四年级上册Unit4Seasons。主要内容包括：通过学习春夏秋冬四个季节的英语单词和句型，学生能够了解季节的特点和变化，并能用英语描述自己喜欢的季节。同时，通过观察图片和情景对话，学生能够学会运用本单元的词汇和句型进行交流。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言运用能力。

2.培养学生观察、比较、分析能力，理解季节变化对生活的影响。

3.培养学生跨文化意识，尊重不同文化背景下的季节习俗。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音和拼读季节相关的英语单词，如spring,summer,autumn,winter等。

②运用句型"Ilike..."和"Iprefer..."表达对季节的喜好，并能进行简单的交流。

③通过图片和情景对话，识别和描述季节的特征，如春暖花开、夏日炎炎等。

2.教学难点，①

①理解并运用比较级和最高级结构，描述季节的变化，如"warmer","hotter","cooler"等。

②在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演或对话练习。

②培养学生的观察力和想象力，通过图片和故事，让学生感受不同季节的气候和文化特点。

3.教学重点，②

①通过小组活动，让学生在合作中学习和运用英语，提高团队协作能力。

②引导学生关注季节变化对自然环境和社会生活的影响，培养环保意识。

4.教学难点，②

①在课堂上，引导学生主动参与，积极提问，提高学生的自主学习能力。

②帮助学生克服语言障碍，增强自信心，鼓励他们在日常生活中尝试使用英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四季变化的图片、季节相关的英语歌曲或小故事。

3.教学工具：准备磁带播放器或电子设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演和互动活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习四季的英语单词和简单的描述句型。

设计预习问题：围绕Unit4Seasons，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“Whatisyourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季的英语单词和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的图片或视频，引出Unit4Seasons，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解季节的英语单词、描述句型和比较级、最高级结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并说明理由。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydowehavefourseasons?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的季节喜好。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Isthereanyspecialfestivalinwinter?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解季节相关的英语知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Unit4Seasons，布置作业，如用英语写一篇关于自己家乡季节变化的短文。

提供拓展资源：提供与季节相关的英语书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中季节的庆祝方式。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理Unit4Seasons

一、季节的英语表达

1.春季：spring

2.夏季：summer

3.秋季：autumn/fall

4.冬季：winter

二、季节的描述性词汇

1.春天的特点：warmer,flowers,green,sunny,warm

2.夏天的特点：hot,sunny,beach,swim,vacation

3.秋天的特点：cool,leaves,autumn,harvest,autumnal

4.冬天的特点：cold,snow,winter,warm,cozy

三、季节相关的句型

1.描述季节：Thisisspring/summer/autumn/winter.Itiswarm/hot/cool/cold.

2.表达喜好：Ilikespring/summer/autumn/winter.Itismyfavoriteseason.

3.比较季节：Springiswarmerthanwinter.Summerishotterthanautumn.

四、季节变化的影响

1.自然现象：flowersbloom,leavesfall,snowfalls

2.人类活动：holiday,vacation,school,clothing,food

五、季节相关的文化习俗

1.春节：ChineseNewYear

2.愚人节：AprilFool'sDay

3.感恩节：Thanksgiving

4.圣诞节：Christmas

六、季节的英语表达和翻译

1.spring-春天

2.summer-夏天

3.autumn/fall-秋天

4.winter-冬天

5.warm-温暖的

6.hot-炎热的

7.cool-凉爽的

8.cold-寒冷的

9.sunny-晴朗的

10.snowy-下雪的

11.blooming-盛开的

12.green-绿色的

13.harvest-收获

14.vacation-假期

15.holiday-节日

七、季节相关的动词和形容词

1.bloom-盛开

2.fall-落下

3.freeze-冻结

4.melt-融化

5.dry-干燥的

6.wet-湿润的

7.cool-凉爽的

8.warm-温暖的

9.hot-炎热的

10.cold-寒冷的

八、季节相关的形容词比较级和最高级

1.warm-warmer-warmest

2.hot-hotter-hottest

3.cool-cooler-coolest

4.cold-colder-coldest

九、季节相关的疑问词

1.Whatseasonisit?

2.Whichseasondoyoulike?

3.Howdoyoufeelaboutspring/summer/autumn/winter?

十、季节相关的连词

1.and-并且

2.but-但是

3.because-因为

4.so-所以教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit4Seasons，通过这节课的教学，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我用了图片和视频来展示四季的变化，这样的方式让学生们更容易进入学习状态，同时也激发了他们的兴趣。我发现，孩子们对图片和视频的反应非常积极，他们能够更好地理解和记忆季节的英语表达。

在教学过程中，我也注重了学生的参与度。我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让他们在互动中学习。比如，我让他们用"Ilike..."的句型来描述自己最喜欢的季节，这样的活动不仅让他们练习了语言，还培养了他们的合作能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述季节时，对一些单词的发音不够准确，这可能是由于他们平时练习不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的发音练习，可以通过听录音、跟读等方式来提高他们的发音水平。

在情感态度方面，我发现学生们对学习英语的兴趣有所提高。他们在课堂上表现得更加积极，敢于开口说英语。这让我感到非常欣慰，因为这是我们教学的目标之一。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，有时会分心。这可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们，或者是因为他们对某些知识点不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更多有趣的活动，以提高他们的课堂参与度。

此外，我还注意到，在评价学生时，我可能过于注重语言知识的掌握，而忽略了他们的实际运用能力。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用，比如通过角色扮演、情景对话等方式，让他们在实际语境中运用所学知识。

接下来，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会在今后的教学中，更加注重学生的发音练习，通过多种方式提高他们的语言表达能力。其次，我会设计更多有趣的活动，以提高学生的课堂参与度和学习兴趣。最后，我会更加注重学生的实际运用能力，通过实践活动，让他们将所学知识应用到实际生活中。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够成为一名更加优秀的英语教师，帮助学生们更好地学习英语。让我们一起努力，为孩子们的英语学习之路保驾护航！板书设计1.①重点知识点：Seasons（季节）

②关键词：spring,summer,autumn,winter

③句型：Ilikespring/summer/autumn/winter.Itismyfavoriteseason.

2.①重点知识点：Descriptiveadjectives（描述性形容词）

②关键词：warm,hot,cool,cold,sunny,snowy

③句型：Itiswarm/hot/cool/cold/sunny/snowy.

3.①重点知识点：Comparativeandsuperlativeadjectives（比较级和最高级形容词）

②关键词：warmer,hottest,cooler,coldest,sunnier,snowiest

③句型：Springiswarmerthanwinter.Summeristhehottestseason.

4.①重点知识点：Phrasesaboutseasons（关于季节的短语）

②关键词：bloom,fall,freeze,melt,dry,wet

③句型：Theflowersbloominspring.Theleavesfallinautumn.

5.①重点知识点：Activitiesindifferentseasons（不同季节的活动）

②关键词：holiday,vacation,school,clothing,food

③句型：Wehaveavacationinsummer.Wewearwarmclothesinwinter.

6.①重点知识点：Culturalcustoms（文化习俗）

②关键词：ChineseNewYear,AprilFool'sDay,Thanksgiving,Christmas

③句型：WecelebrateChineseNewYearinspring.WehaveChristmasinwinter.

7.①重点知识点：Seasonalvocabulary（季节词汇）

②关键词：bloom,harvest,beach,swim,vacation,festival

③句型：Springistheseasonofbloomandharvest.Summeristheseaso