Unit 2 School Life-Lesson 1 My School Day说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册001

Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay”为主题，旨在帮助学生掌握描述学校生活场景的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过学习，学生能够了解不同学校活动的英语表达，并能运用所学知识进行简单的对话。同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述自己的学校生活，提高跨文化交流能力；通过了解不同学校活动的英语表达，增强文化意识；在参与课堂活动和小组讨论中，培养学生的批判性思维和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述学校日常活动；

②准确使用“inthemorning/afternoon/evening”等时间状语；

③能够用完整的句子描述自己的学校生活，包括活动内容和时间安排。

2.教学难点，

①理解并运用英语中描述时间顺序的表达方式；

②在语境中灵活运用英语词汇和句型，如“havelessons”，“dohomework”，“joinclubs”等；

②克服语言表达中的语序和语法问题，提高英语口语表达的准确性；

③在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，提高团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校的不同区域、活动场景，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解学校生活的英语表达。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放与课程内容相关的音频材料，如对话或歌曲。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂活动和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校的一天是如何度过的？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“我的学校生活”，强调通过英语学习来描述和分享自己的学校经历。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的用法，以及如何描述日常活动。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成和用法。

使用图表或板书，展示常见学校活动的英语表达，如“havebreakfast”，“gotoschool”，“studyinthelibrary”。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的英语表达。

过程：

选择几个学生分享自己的学校生活案例，如上课、做作业、参加社团活动等。

教师与学生一起分析案例中的英语表达，强调时态和词汇的正确使用。

播放一段关于学校生活的英语对话或小短文，让学生听后复述或讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活场景，如“mymorningroutine”或“myfavoriteclass”。

小组成员共同讨论并描述他们的学校生活，可以使用之前学到的英语表达。

每组推选一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述自己的学校生活场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生使用正确的英语表达。

教师总结各组的亮点和不足，强调正确的时态和词汇使用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学到的英语表达和时态，强调描述学校生活的重要性。

鼓励学生在日常生活中多使用英语描述自己的学校生活，提高语言实际运用能力。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文，如“myschoolday”或“myfavoritesubject”。六、知识点梳理1.时态：一般现在时态

-定义：一般现在时态用来描述经常发生或存在的动作、状态和习惯。

-构成：主语+动词原形（be动词用am/is/are）。

-例句：Igotoschooleveryday.(我每天去学校。)

2.词汇

-学校活动：gotoschool,havelessons,dohomework,joinclubs,playsports,havelunch,gohome。

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atbreakfast,atlunchtime,afterschool。

-日常用品：textbook,notebook,pen,ruler,bag,computer。

3.句型结构

-描述日常活动：Subject+动词原形+时间状语。

-提问日常活动：Whatdoyoudo+时间状语?。

-答案：I+动词原形+时间状语。

4.语法

-一般现在时态的否定句：Subject+donot/don't+动词原形+时间状语。

-一般现在时态的疑问句：Do/Does+主语+动词原形+时间状语?

-疑问句的肯定回答：Yes,+主语+动词原形+时间状语./No,+主语+donot/don't+动词原形+时间状语.

5.功能句型

-描述自己的一天：Myschooldaystartsat7:00a.m.Ihavebreakfastathome.

-描述学校活动：Inthemorning,IhavemathandEnglishclasses.Intheafternoon,Ijointheartclub.

-提问和回答：Whatdoyoudoafterschool?Igotothelibraryandreadbooks.

6.词汇拓展

-学校科目：math,science,history,art,music,physicaleducation。

-学校设施：classroom,library,laboratory,gymnasium,auditorium。

-学校活动：examination,sportscompetition,schooltrip,graduationceremony。

7.交际功能

-用英语描述自己的学校生活，包括每天的活动、喜欢的科目和学校设施。

-用英语询问他人的学校生活，并能够给出回答。

-在小组讨论中，用英语表达自己的观点，并倾听他人的意见。

8.语音语调

-注意单词的重音和语调，尤其是动词和形容词。

-在描述学校生活时，使用正确的语调，使句子听起来更加自然。

9.写作技巧

-在写关于学校生活的短文时，注意使用正确的时态和词汇。

-结构清晰，段落分明，首尾呼应。

-使用连接词和过渡词，使文章更加流畅。七、内容逻辑关系1.语法逻辑关系

①重点知识点：一般现在时态

②重点词汇：gotoschool,havelessons,dohomework,joinclubs,playsports

③重点句型：Subject+动词原形+时间状语

2.词汇逻辑关系

①重点知识点：学校活动词汇和日常用品词汇

②重点词汇：textbook,notebook,pen,ruler,bag,computer

③重点词组：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atbreakfast,atlunchtime,afterschool

3.句型逻辑关系

①重点知识点：描述日常活动和提问日常活动的句型结构

②重点句型：Subject+动词原形+时间状语/Whatdoyoudo+时间状语?

③重点句型：Yes,+主语+动词原形+时间状语./No,+主语+donot/don't+动词原形+时间状语.

4.交际逻辑关系

①重点知识点：描述和询问学校生活的交际功能

②重点句型：Myschooldaystartsat7:00a.m./Whatdoyoudoafterschool?

③重点词组：favoritesubject,schooltrip,graduationceremony

5.写作逻辑关系

①重点知识点：描述学校生活的写作技巧

②重点词汇：describe,include,structure,connect

③重点句型：Igotoschoolbybus./IhaveEnglishlessonsinthemorning.

6.语音语调逻辑关系

①重点知识点：动词和形容词的重音和语调

②重点词汇：math,science,history,art,mu