04 25 周亚夫军细柳2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

0425周亚夫军细柳2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《周亚夫军细柳》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思想观念等核心素养。通过学习《周亚夫军细柳》，学生将理解古代军事文化，提升对古典文学作品的审美鉴赏能力，同时感受作者对忠诚与职责的崇高评价，培养严谨细致的工作态度和忠诚于职守的价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的古文阅读基础，能够理解文言文的基本句式和词汇，对古代历史人物和事件有一定的了解。然而，对于《周亚夫军细柳》这样的具体历史故事，学生可能对其背景和人物关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。在学习能力方面，学生已具备一定的分析能力，能够对文本进行初步的解读。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《周亚夫军细柳》时，可能会遇到生僻字词、复杂句式和难以理解的历史背景。此外，对于人物关系的梳理和主题思想的把握也可能成为难点。部分学生可能因为缺乏历史知识背景而对故事的理解产生困难，或者在学习过程中因为缺乏兴趣而难以持续关注。因此，教学中需要注重引导学生克服这些困难，提高他们的阅读理解和历史知识水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：古代军事历史资料、周亚夫相关视频资料

-教学手段：PPT课件、实物模型（如古代兵器模型）、图片资料（如细柳营场景图）教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是《周亚夫军细柳》这篇文章。这篇文章讲述的是我国古代著名将领周亚夫在细柳营的军事训练，以及他与汉文帝的对话。请大家翻开课本，我们一起走进这篇文章的世界。

（学生）

二、初读课文，整体感知

（教师）

首先，请大家朗读课文，注意朗读的节奏和语气，感受文章的韵律美。读完后，请同学们谈谈自己对这篇文章的初步印象。

（学生）

（朗读课文，分享自己的感受）

（教师）

很好，同学们都读得很认真。通过大家的分享，我们可以看出，这篇文章主要讲述了周亚夫在细柳营的军事训练和与汉文帝的对话。接下来，我们将通过以下环节来深入探究这篇文章的主旨内容。

三、细读课文，探究主旨

1.周亚夫的军事才能

（教师）

首先，我们来探究周亚夫的军事才能。请大家结合课文内容，分析周亚夫在军事训练中的表现，以及他对待士兵的态度。

（学生）

（分析周亚夫的军事才能）

（教师）

很好，同学们的分析很到位。周亚夫在军事训练中展现出了严谨、严格的态度，对待士兵关爱有加。这种才能和态度正是他能够赢得士兵爱戴、取得战争胜利的关键。

2.周亚夫与汉文帝的对话

（教师）

（学生）

（分析周亚夫与汉文帝的性格特点和价值观）

（教师）

同学们的分析非常准确。周亚夫的忠诚、正直和严谨，以及汉文帝的明察秋毫、知人善任，都值得我们学习。

3.文章主题思想

（教师）

四、拓展延伸，提升素养

（教师）

同学们，今天我们学习了《周亚夫军细柳》，了解了周亚夫的军事才能和为人处事之道。在现实生活中，我们也应该学习他的品质，做一个忠诚、正直、严谨的人。接下来，请大家结合自己的实际，谈谈如何将这篇文章的启示运用到我们的学习和生活中。

（学生）

（分享自己的体会）

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《周亚夫军细柳》，了解了周亚夫的军事才能和为人处事之道。希望大家能够将这篇文章的启示运用到我们的学习和生活中，做一个忠诚、正直、严谨的人。好了，今天的课就上到这里，下课。

（学生）

谢谢老师！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

2.历史知识拓展

学生对古代军事历史有了更深入的了解，特别是对周亚夫这一历史人物及其在细柳营的军事训练有了清晰的认识。通过学习，学生对古代军事制度、军事策略以及将领的品格有了更全面的把握。

3.思想观念培养

学生在学习过程中，受到了周亚夫忠诚、正直、严谨等优秀品质的熏陶。他们认识到，无论是在学习还是生活中，都应该具备这些品质，这对于学生形成正确的价值观和人生观具有重要意义。

4.语言表达能力增强

学生在课堂讨论和写作中，能够运用所学知识，对周亚夫的军事才能和人格魅力进行评价，表达自己的观点。这种能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中，更好地进行沟通和表达。

5.综合素养提高

6.学习兴趣激发

学生对古代军事历史和文学作品产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后主动查阅相关资料，进一步拓展自己的知识面。这种学习兴趣的激发，有助于学生形成终身学习的习惯。

7.应试能力提升

学生在学习《周亚夫军细柳》的过程中，对文言文阅读、古代历史知识、人物性格分析等方面的掌握，有助于他们在语文考试中取得更好的成绩。这种应试能力的提升，将为学生未来的升学和发展奠定坚实的基础。板书设计①周亚夫军细柳

-细柳营背景介绍

-周亚夫军事才能概述

-周亚夫与汉文帝对话要点

②周亚夫人物形象

-忠诚正直

-严谨细致

-勇敢果断

③汉文帝形象

-明察秋毫

-知人善任

-赏罚分明

④文章主题思想

-忠诚与职责

-军事才能与人格魅力

-古代军事文化与历史价值

⑤关键词句

-“军中闻将军令，不闻天子之诏”

-“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”

-“吾将益严”

-“吾乃天子之臣也”

⑥教学目标总结

-文言文阅读能力

-历史知识理解

-思想观念培养

-语言表达能力

-综合素养提升反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生更直观地感受古代军事文化的魅力。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点，通过小组讨论的形式，提高学生的合作能力和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在文言文阅读上存在困难，对生僻字词和复杂句式理解不透彻，这影响了他们对文章内容的把握。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与度不高，部分学生可能因为害羞或对知识点的理解不够深入而不愿意发言。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我将加强文言文基础知识的教学，通过讲解字词解释、句式分析等方法，帮助学生克服阅读障碍。

2.创设互动式课堂：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等，以综合评价学生的知识掌握、能力发展和情感态