12《富起来到强起来》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（说课稿）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：统编版道德与法治五年级下册第12课《富起来到强起来》。本节课主要围绕我国改革开放以来取得的伟大成就展开，引导学生了解国家富强、民族振兴的历程，增强爱国主义情感和民族自豪感。具体内容包括：改革开放的背景、过程和成果，以及新时代我国的发展目标和任务。核心素养目标1.培养学生爱国主义精神，使学生深刻认识到国家富强、民族振兴的重要性。

2.增强学生的法治意识，引导学生了解改革开放的法治保障作用。

3.培养学生的历史使命感和社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

4.提高学生的信息获取和解读能力，引导学生通过多种途径了解国家发展成就。

5.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组讨论中共同探索我国发展历程。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对改革开放有一定的了解，可能已经接触过关于国家发展的简单知识，如经济特区、香港回归等事件。但他们对于改革开放的深度和广度、对于国家发展历程的连贯性认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对国家大事有一定的好奇心，对于与自己生活息息相关的国家发展变化尤为关注。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，他们更喜欢直观、生动的教学方式，如角色扮演、小组讨论等，能够提高他们的参与度和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对改革开放的历史背景和具体过程可能理解不够深入，容易产生混淆。其次，学生在分析国家发展成就时，可能会遇到抽象概念的理解困难，如“强国之路”、“富民之路”等。此外，五年级学生可能对国家战略层面的认识有限，难以将这些成就与个人成长和发展联系起来，这也是一个教学挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍改革开放的历史背景、过程和成果，帮助学生建立对国家发展历程的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕“富起来到强起来”的主题进行小组讨论，鼓励学生分享自己的看法，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟改革开放过程中的关键事件，加深对历史事件的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的成就和过程，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对知识的掌握程度，并及时调整教学进度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，培养自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放我国改革开放以来的成就视频，激发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些变化吗？这些变化对我们有什么影响？

（3）教师总结：改革开放是我国走向繁荣富强的关键，今天我们就来学习第12课《富起来到强起来》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍改革开放的历史背景和意义，让学生了解改革开放的初衷和目标。

（2）讲述改革开放的过程，包括经济特区设立、市场经济体制改革、对外开放等关键事件。

（3）分析改革开放取得的成就，如经济发展、人民生活水平提高、国际地位提升等。

（4）讨论改革开放对青少年一代的影响，引导学生思考如何在新时代为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（5）介绍我国的发展目标和任务，如全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：如何将改革开放的成果与个人成长相结合，为实现国家目标而努力？

（2）提问：结合所学知识，谈谈你对我国未来发展的期望。

（3）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（3）教师总结：同学们，让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

（1）请同学们课后收集改革开放以来我国在科技、教育、文化等方面的成就，下节课分享给大家。

（2）思考：作为一名新时代的青少年，你将如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量？

（3）下节课我们将进行小组交流，请大家做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要文件：《中共中央关于经济体制改革的决定》、《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》等。

-改革开放的历史事件：深圳经济特区的设立、浦东新区的开发、香港澳门回归等。

-我国主要经济特区的发展历程和成就。

-改革开放对世界的影响：中国加入世界贸易组织、上海合作组织等国际组织。

-我国在国际舞台上的地位变化：从“世界工厂”到“世界市场”再到“世界大国”。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅改革开放相关的历史资料，了解改革开放的全过程。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受改革开放带来的变化。

-开展主题班会或座谈会，邀请长辈或相关领域的专家分享改革开放的亲身经历和感悟。

-设计调查问卷，让学生了解家庭成员对改革开放的认识和看法，收集不同年龄层的观点。

-组织学生观看纪录片、电影等，如《大江大河》、《大潮涌动》等，通过影像资料感受改革开放的伟大历程。

-引导学生关注我国在国际事务中的角色和地位，了解我国在联合国、世界贸易组织等国际组织中的贡献。

-鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，将改革开放的精神融入实际行动中。

-组织学生开展小组研究，探讨改革开放对某一地区、某一行业的影响，撰写研究报告。

-引导学生关注我国在科技创新、教育改革、环境保护等方面的成就，了解国家发展的新方向。

-鼓励学生撰写改革开放感悟，分享自己的成长经历和未来规划，激发学生的爱国热情和责任感。教学反思今天这节课，我们学习了《富起来到强起来》这一内容，我觉得收获颇丰，同时也对教学过程进行了深刻的反思。

首先，我注意到同学们在课堂上表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论改革开放的成就时，眼神中透露出对国家发展的自豪感。这让我感到欣慰，因为这说明我采用了合适的教学方法激发了他们的学习热情。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地调动学生的积极性，让他们在学习过程中主动思考、主动探索。

其次，我在讲授过程中发现，部分学生对改革开放的历史背景和过程理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对历史知识的讲解，帮助学生建立起对国家发展历程的连贯认识。同时，我也应该引导学生关注改革开放对个人成长的影响，让他们明白个人发展与国家命运是紧密相连的。

在教学手段方面，我使用了多媒体展示、互动问答等手段，以提高教学效果。我发现，学生们对于直观、生动的教学方式接受度更高。因此，在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，如组织角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，在互动中成长。

此外，我在课堂小结时，引导学生思考如何将改革开放的成果与个人成长相结合。这一环节让我看到了学生的思考深度和参与热情。在未来的教学中，我将