Module 10 Unit 1 Happy New Year.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module10Unit1HappyNewYear，包括问候语“HappyNewYear”的运用，以及与新年相关词汇的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册教材中“Greetings”部分的内容相衔接，学生已经掌握了一些基本的问候语，通过本节课的学习，可以巩固和扩展这些知识。同时，本节课的新年主题与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习“HappyNewYear”的问候语和相关词汇，学生能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解新年文化，学生能够增强对跨文化交际的认识，培养尊重和理解不同文化的意识。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型：“HappyNewYear”以及与新年相关的词汇和表达方式。

2.重点能力：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的新年问候。

难点：

1.难点词汇和句型：学生对于一些新年特别词汇的掌握和理解。

2.难点能力：在真实语境中灵活运用所学内容进行交流。

解决办法：

1.对于难点词汇和句型，通过实物展示、图片辅助和情景模拟等方式，帮助学生直观理解和记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用所学内容。

3.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入新年文化背景，帮助学生理解词汇和句型的含义。

2.情景教学法：创设真实的新年场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中练习英语表达，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示新年图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高课堂参与度和学习效率。

3.实物教具：使用新年相关实物，如烟花、灯笼等，增强学生的直观感受和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于新年的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师用简单的英语问候学生，并引入新年话题：“HappyNewYear,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttheNewYearandsomespecialgreetingsinEnglish.”

（3）展示一些新年图片，如烟花、灯笼、礼物等，引导学生猜测这些图片与什么节日相关。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示“HappyNewYear”的板书，并讲解其含义和用法。

（2）教授与新年相关的词汇，如fireworks（烟花）、lanterns（灯笼）、gifts（礼物）等，通过实物展示或图片帮助学生记忆。

（3）通过情景模拟，展示如何用英语进行新年问候，如：“HappyNewYear!Mayyouhaveawonderfulyear!”

（4）学生跟读并模仿教师的示范，巩固所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组活动：学生分成小组，轮流用所学词汇和句型进行新年问候。

（2）游戏环节：教师准备一些与新年相关的卡片，如烟花、灯笼等，让学生抽取卡片并描述卡片上的内容。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟新年聚会场景，运用所学词汇和句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）引导学生思考如何将所学内容运用到实际生活中，如在家中或与朋友交流时如何用英语表达新年祝福。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：学生回家后，与家人用英语进行新年问候，并记录下对话内容。

（2）要求学生收集关于新年的英文资料，如歌曲、故事等，下节课分享给大家。

（3）提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年传统习俗：介绍不同国家和地区的传统新年习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及这些节日中的典型活动，如放鞭炮、家庭聚餐、圣诞树装饰等。

-新年词汇和表达：收集更多与新年相关的英语词汇和表达方式，如新年祝福语、节日食品名称、节日活动描述等。

-新年故事和传说：搜集一些与新年相关的英文故事和传说，如关于新年钟声的故事，或者与新年习俗相关的民间故事。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片，了解不同文化背景下的新年习俗，增强文化意识。

-语言实践：学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡新年习俗的短文，或者制作一个关于新年的英语小册子，展示自己的学习成果。

-角色扮演：组织学生进行新年主题的角色扮演活动，如模拟一个跨文化的新年聚会，让学生在扮演不同角色的过程中练习英语交流。

-家庭作业：布置学生在家中与家人用英语进行新年问候，并记录下对话内容，增强家庭互动和语言实践。

-多媒体资源：利用网络资源，如YouTube上的英文新年视频，让学生观看并学习如何用英语描述新年庆祝活动。

-小组合作：学生可以组成小组，共同收集和整理关于新年的英语资料，如歌曲、诗歌、图片等，并在课堂上进行分享。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工制作等方式，创作与新年相关的艺术作品，并用英语介绍自己的作品。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的文化展览或节日庆典，亲身体验新年的文化氛围。教学反思与总结今天的课终于结束了，我坐下来回顾一下，心里既有成就感，也有不少的反思。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过播放新年歌曲和展示图片，孩子们很快就进入了学习的状态，这对我来说是个积极的信号。但我注意到，有些孩子对新年的背景知识并不熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我应该更加注重文化背景的介绍，让孩子们在学习语言的同时，也能了解和尊重不同的文化。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如情景模拟、小组合作和角色扮演，这些方法都挺有效的。学生们在互动中学习，参与度很高，而且他们的口语表达能力也有所提升。不过，我也发现，有些孩子在进行角色扮演时，可能因为紧张或者不熟悉台词，导致表达不够流畅。我打算在下节课前，给他们一些小练习，帮助他们熟悉台词，减少紧张感。

在巩固练习环节，我设计了几个小游戏，孩子们都很喜欢。但是，我发现游戏的难度需要调整，因为有些孩子觉得太简单，有些则觉得太难。我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，根据他们的能力来设计练习。

课堂小结时，我简要回顾了今天的学习内容，并鼓励学生们回家后与家人用英语进行新年问候。这个环节我觉得挺有意义的，不仅复习了所学内容，还让学生们有机会将英语应用到实际生活中。

至于作业布置，我给了学生一些收集新年资料的作业，希望他们能够通过这个作业，进一步拓展自己的知识面。不过，我也注意到，有些学生可能没有意识到作业的重要性，我在接下来的教学中会更多地强调作业的价值，并且确保学生能够理解作业的要求。

1.部分学生对新年的文化背景了解不足，这可能会影响他们对英语学习的兴趣。

2.部分学生在口语表达上还存在困难，需要更多的练习和指导。

3.课堂管理上，我需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议：

1.在接下来的教学中，我会更加注重文化背景的介绍，让学生在学习语言的同时，也能了解和尊重不同的文化。

2.我会设计更多层次的游戏和练习，以满足不同学生的学习需求，并确保每个学生都能得到