Unit 2 My Favourite Season PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyFavouriteSeasonPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计围绕人教PEP版英语五年级下册“Unit2MyFavouriteSeasonPartC”展开，以“myfavoriteseason”为主题，通过听、说、读、写等活动，引导学生了解和表达自己对不同季节的喜爱，培养学生的语言运用能力。教学设计注重与课本内容相结合，贴近学生生活，激发学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习不同季节的特点，学生能运用英语表达个人喜好，提高跨文化交际意识；同时，通过比较和讨论，发展批判性思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们接触过英语四季的表达，如spring,summer,autumn,winter，以及一些季节相关的词汇。此外，学生可能已经了解一些描述季节特点的形容词和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人喜好时可能遇到困难，因为他们可能难以找到合适的词汇来表达复杂的思想。此外，对于一些学生来说，将所学的季节特点与个人情感联系起来可能是一个挑战。此外，学生的语调、语速和语音准确性也可能需要进一步练习和提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如人教PEP英语网络资源

-信息化资源：季节相关的图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如季节标志）、卡片、挂图、PPT演示文稿教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示季节变化的图片或视频，提问学生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”引导学生思考并表达自己的观点。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的季节词汇和描述季节特点的形容词，如“hot”、“cold”、“sunny”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将学习的季节相关词汇和表达方式，如“spring”的用法，以及如何描述季节的特点。

-举例说明：教师通过具体的例子，如描述春天的景色和活动，帮助学生理解新知识的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的季节以及原因，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生通过完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固所学词汇和表达方式。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的练习成果，如朗读或表演小情景剧。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，用英语描述季节的特点和活动。

-收集有关自己最喜欢的季节的图片或视频，下节课与同学们分享。

6.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个季节，扮演该季节的导游，向其他小组介绍该季节的特点和活动。

-游戏环节：教师准备与季节相关的游戏，如“四季猜谜”或“季节接龙”，让学生在游戏中复习所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，提问：“今天的学习有什么收获？还有哪些地方需要改进？”

-学生分享自己的感受和想法，教师根据学生的反馈调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节相关的英语歌曲：如“SeasonsoftheYear”等，通过歌曲学习季节的英语表达。

-季节变化的科普文章：介绍不同季节的自然现象、动植物变化等，丰富学生的科学知识。

-地理知识：探讨不同季节对世界各地气候、农作物的影响，拓宽学生的地理视野。

-文化知识：介绍不同国家或地区的季节习俗和节日，增进学生对多元文化的了解。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同季节的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，用于制作班级相册或墙报。

-组织学生进行季节主题的英语演讲或写作比赛，鼓励他们用英语表达对季节的感受和看法。

-利用网络资源或图书馆，查找有关季节变化的科普文章，进行小组讨论，分享各自的学习成果。

-安排实地考察活动，如参观公园、农田等，让学生亲身体验季节变化带来的自然景观和生态环境的变化。

-鼓励学生参与家庭或社区的季节庆祝活动，如春季的赏花、夏季的野餐、秋季的丰收节和冬季的滑雪活动，并在课堂上分享他们的体验。

-设计季节主题的手工制作活动，如制作树叶贴画、制作冬季的雪人等，结合英语词汇和表达，提高学生的动手能力和创造力。

-通过观看英语电影或电视节目，学习不同季节的英语表达方式，提高学生的听力和口语能力。

-安排学生参与季节相关的英语角或俱乐部活动，与同学一起练习用英语讨论季节变化的话题，提高他们的跨文化交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-季节的英语表达：spring,summer,autumn,winter

-描述季节特点的形容词：hot,cold,sunny,rainy,windy,snowy

-季节相关活动：spring-flowers,summer-beach,autumn-leaves,winter-snow

②重点词汇：

-spring

-summer

-autumn

-winter

-hot

-cold

-sunny

-rainy

-windy

-snowy

③重点句型：

-W