16 《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

16《大家排好队》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的意识，增强集体荣誉感。

2.提升学生的人际交往能力，学会在集体中和谐相处。

3.培养学生良好的行为习惯，树立正确的时间观念和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解排队规则的重要性。通过案例展示，让学生认识到排队不仅能维护秩序，还能体现个人和集体的形象。

-重点二：掌握排队的基本礼仪。通过角色扮演和实际操作，让学生学会排队时保持间距、不推不挤、依次前进。

2.教学难点

-难点一：克服学生个体差异，让每个学生都能自觉遵守排队规则。针对部分学生可能存在的随意插队现象，通过故事引导和小组讨论，帮助学生理解遵守规则的重要性。

-难点二：培养学生耐心等待的意识。通过设置情境，让学生在排队等待中学会自我调节情绪，提高耐心等待的能力。例如，可以设置一个简单的游戏，让学生在排队时进行，通过游戏体验等待的价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与排队相关的图片、视频，以及简单的排队规则图表。

3.教学道具：制作排队标识牌和模拟排队场景的教具，如小旗、小棒等。

4.教室布置：设置排队体验区，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于排队的小故事，引导学生思考排队的重要性。

-回顾旧知：提问学生平时在哪些场合需要排队，以及排队时应该注意什么。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解排队的基本规则，如保持间距、不推不挤、依次前进等。

-举例说明：通过图片和视频展示不同场合下的排队场景，让学生直观理解排队规则。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在排队过程中的经历，提出遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟排队练习，让学生亲身体验排队规则的重要性。

-教师指导：在学生排队过程中，教师巡回指导，纠正不规范的排队行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的排队规则，强调遵守规则的重要性。

-学生反馈：请学生谈谈自己在排队过程中的感受，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察家人、朋友排队时的行为，记录下来，并思考如何做到文明排队。

-课后思考：鼓励学生在生活中践行排队规则，提高自身素质。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-教师讲述小故事：小明去超市购物，因为不排队，导致其他顾客不满，超市工作人员也进行了批评。通过这个故事，引导学生思考排队的重要性。

-提问学生：你们在哪些场合需要排队？排队时应该注意什么？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解排队的基本规则，如保持间距、不推不挤、依次前进等。

-举例说明：展示排队场景的图片和视频，让学生直观理解排队规则。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在排队过程中的经历，提出遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-组织学生进行模拟排队练习，让学生亲身体验排队规则的重要性。

-教师巡回指导，纠正不规范的排队行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的排队规则，强调遵守规则的重要性。

-学生反馈：请学生谈谈自己在排队过程中的感受，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生观察家人、朋友排队时的行为，记录下来，并思考如何做到文明排队。

-课后思考：鼓励学生在生活中践行排队规则，提高自身素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《排队的故事》：一本儿童绘本，通过有趣的故事讲述排队的重要性，适合一年级学生阅读。

-《社会规则我知道》：一本关于社会规则的儿童读物，包含排队在内的多个生活场景，帮助学生更好地理解社会规则。

-《排队的小秘密》：一本科普书籍，介绍排队的历史、文化意义以及在不同国家排队的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于排队规则的新闻报道，了解排队在不同社会活动中的作用。

-组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所排队的情况，如电影院、图书馆等，让学生体验遵守规则的重要性。

-鼓励学生观察和记录家庭、学校、社区中的排队现象，分析排队规则对生活的影响。

-学生可以尝试设计一个排队游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习排队规则。

-引导学生思考排队规则在紧急情况下的作用，如火灾逃生时的有序排队，提高学生的安全意识。

-学生可以创作关于排队的诗歌、绘画或手抄报，表达对排队规则的理解和尊重。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《大家排好队》这一主题，目的是让学生明白排队的重要性，培养他们的规则意识和集体荣誉感。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过讲述小明排队的故事，激发了学生的兴趣，让他们能够迅速投入到课堂学习中。我注意到，孩子们在听到故事中的情节时，都能积极参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也发现有些孩子对于排队规则的理解还不够深入，这说明我在讲解规则时可能需要更加细致和生动。

在新课呈现环节，我使用了图片和视频来辅助教学，这样的多媒体资源确实帮助学生更好地理解了排队的基本规则。我在讲解过程中，也尽量结合生活中的实例，让学生能够将理论知识与实际生活相结合。不过，我也意识到，有些学生对于规则的理解还是停留在表面，没有深入思考背后的原因和意义。

在巩固练习环节，我安排了模拟排队练习，让学生亲身体验排队。这个环节孩子们参与度很高，但是在实际操作中，我发现有些孩子还是会有推挤的现象，这说明我需要加强对规则意识的培养，可能需要更多的实践和重复。

课堂总结时，我让学生谈谈自己的感受，这个环节很成功，孩子们都能说出自己学到了什么，也表达了对未来遵守规则的信心。但是，我也发现，有些孩子对于如何将排队规则应用到生活中的具体方法还不太清楚，这可能需要我在课后进行更多的指导。

总体来说，这节课的教学效果是好的，孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上表现出了积极的学习态度，对排队规则有了更深入的理解。但是，也存在一些不足之处：

1.部分学生对规则的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和示范。

2.在课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.对于不同层次的学生，我需要设计更具针对性的教学策略，让每个学生都能得到成长。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地运用情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在具体情境中学习规则。

2.我将设计更多互动环节，鼓励学生参与讨论和分享，提高他们的参与度和思考能力。

3.我会针对不同层次的学生，提供差异化的学习材料，确保